长春版报酬教学反思.docx

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1、长春版报酬教学反思酬劳这课通过写“我”在假期打工时，巴罗先生把书作为酬劳送给“我”读，使“我”迷上了人类学，并取得成就的事。告知我们多读书是人生最珍贵的财宝，一本好书能够转变一个人的命运的道理。我在备课时对课文的内容已经深化讨论过，也曾经与年组内的老师研讨过。在课堂教学中，我在与同学沟通的过程中又有了令人兴奋的收获。其一、最终一段的朗读指导。（最终一段：谁能料到，这本书竟使我迷上了人类学。35年后的今日，当我在高校讲授人类学的时候，我才知道，那年夏天，巴罗先生让我读书，实在是付给了我最高的酬劳。）课题为酬劳，“酬劳”是什么意思？同学们立即翻开词典。“酬劳”是指钱或实物。我们这一课所讲的“酬劳指

2、什么？同学们通读全文后知道文中的“酬劳”是巴罗先生让“我”读书。为什么是“最高的酬劳”？同学们很快找到课文的最终一段作为最佳答案。你应当怀着怎样的心情来读好这一段？（感谢！）如何读出“我”对巴罗先生的感谢之情？我联系我班的实际状况讲了这样一件事：星期天的上午，我去英语班接我儿子，正好遇到班级小崔的妈妈。崔妈妈非常感谢地说：“老师，我太感谢您了！小崔有这么大的进步都是您的功劳J我说：“关键是您做的好。您听了我的劝说，而且您真的去做了。您的功劳才是最大的！“我一边讲，一边望着小崔。同学们看，小崔这学期进步多大呀！上课用心听讲，作业按时完成，和同学友好相处，又学习了英语，还会画画，每天都是那么快乐，

3、眼睛里闪着才智的光线。假如上学期不来学校学习，现在会是什么样？小崔很恳切地点点头。崔妈妈对老师的感谢，小崔对老师的感谢。我们带着感谢之情再读这段。这次，同学们的情感恰到好处。接着，我又讲到同学之间的相互关心。小李上课时坐的不端正，同桌静静地碰她一下以此来提示小李坐端正；小王说谎，小刘关心他；小顾打了同学，老师教育他；小徐不讲究个人卫生，老师和同学关心他事后，悄悄地想一想，心中肯定布满了感谢。同学们再读这段文字。此时，每个文字都有了生命，同学们的情感发挥得如此淋漓尽致。我深深地体会到：用生活指导朗读赛过华丽辞藻的渲染。其二、一词拓展思路宽。课文的第一段有这样两句话“14岁那年的暑假，我把为邻居修整草坪作为一条生财之路。不过，人们付给我酬劳的方式各有不同”文中的“人们付给我酬劳的方式各有不同”这个“各有不同”会是什么样呢？比如，我给小李家修正草坪，小李付给（）；我给小刘家修正草坪，小刘（）；我给小闫家修正草坪，小闫（）o一石激起千层浪，同学们有的说付给一双拖鞋，一把糖果，一个书包，两只钢笔，三个鸭蛋，四支彩笔下课铃已经响起，同学们的小手仍高高举起。