运用多样教学方法引领学生有效识字讲座稿.docx
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1、运用多样教学方法引领学生有效识字(讲座运用多样教学方法引领同学有效识字(讲座稿)敬重的各位领导、老师:大家好!今日借助这个活动平台,很兴奋能与大家一起学习和沟通。我要讲的内容是运用多样教学方法引领同学有效识字一、识字教学现状现在,我们先从识字教学的现状聊起。案例1:注了拼音,就让同学读准。只有目标,没有手段案例2:咱们老师在课堂中往往是一个课时识字,一个课时讲解课文,这样的支配,是老师们最常用的手法,可这样做,就是一一脱离语言环境,孤立识字。案例3:这位老师在教识字时进行了归类,如“您”,“你”字+“心”字底成了“您”;“领”,令”字+“页”字成了“领二这就造成了老师在教学时“重视了字形分析,
2、机械记忆”以上的3种状况就是我们识字教学中最常见的现象。还有第4种:高年段完全不重视识字教学,重点都放在了课文的讲解上。二、识字教学存在的问题1、老师缺乏必备的汉字学学问。2、对儿童识字的认知特点了解不深3、对不同识字方法的整合运用不够三、识字教学怎么教(一)关于识字教学目标语文课程标准中指出,语文是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。识字教学是学校语文教学的重要内容之一。识字、写字又是阅读和写作的基础。多识字、早识字有利于同学及早进入汉字阅读阶段,给他们打开一个生活阅历世界之外丰富多采的文本世界。这无论对进展孩子的情感和思维,还是对培育孩子猎取信息的力量,都有重要意义。语文课程标
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