语言活动找帮助课后反思.docx
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1、语言活动找“帮助课后反思语言活动找“关心”课后反思近日,我们幼儿园大班班级组进行了一次家长半日活动,这对家长来说是一个观摩幼儿在园表现很好的一个机会。因此,家长们都特殊重视这次的活动,出勤率占97%o在这次教学活动中,我执教了一个语言活动找“关心”。主要是让幼儿理解故事内容,体会“关心”的含义,让幼儿知道关心不是一件东西,他是一句劝慰的话,一声爱护的问候,一个小小的行动。同时,让幼儿感受关心别人和得到关心的欢乐,产生愿意去关心他人的愿望。首先,我给孩子们讲了故事的前半部分,让幼儿说说:“小女孩想要查找一个关心,她遇到了哪些伴侣?”然后再让幼儿说说,小姑娘是怎么问山羊的,山羊又是怎么回答小姑娘的
2、话的。分别以同样的方式说说小姑娘与野牛、猴子的对话。其实,相互间的对话应当让孩子们都熟透,由于,只有这样,才能进行接下来的角色表演。在教学过程中,由于小姑娘与动物们的对话不是很熟识,造成了孩子在表演的时候,有些都说不出来。还有,就是老师在让幼儿上台表演的时候,老师可留意下第一批的幼儿应当让哪些幼儿上来表演,由于我看到一个小女孩之前都没举过一次手,这次表演时小手举得很高,我就迫不及待地叫她上来表演,但效果不是很好。孩子们对于表演动物角色是最感爱好的,但有时也要看下平常孩子的接受力量,第一批的孩子最好请表演力量好的幼儿,这样,有了一个好的榜样,信任接下来的表演会更精彩、更精彩。在叙述完后半个故事中
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- 语言 活动 帮助 课后 反思