语言听说游戏教学设计 农夫果园闯关记大班.docx

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1、语言听说游戏教学设计农夫果园闯关记（大班）语言听说嬉戏农夫果园闯关记（大班）活动目标：1熟悉水果并能通过触摸及语言表述精确的说出水果名称、特点。2.对儿歌固定句式的把握。3体验语言嬉戏的欢乐，培育幼儿的反应力量、听说力量。活动重点：让幼儿通过多感官多形式把握水果的特点、名称。活动难点：把握儿歌、固有句式。活动预备：水果、有坐标的椅子、铃鼓、摸箱、水果图片、藏宝箱。活动过程：一、导入：以直观教具的形式导入。指导语：老师创设一个农夫果园的情境，萌发幼儿的奇怪心，让幼儿乐于参加活动。师：“农夫果园水果多，香的酸的和甜的J欢迎小伴侣们来到农夫果园，现在我们一起来学习一下“农夫果园”的口令。（农夫果园水

2、果多，香的酸的和甜的）小伴侣们你们都熟悉水果吗？那我来考考你们！（出示水果图片，熟悉水果）真不错，都答对了。现在我们就可以一起来玩农夫果园的闯关嬉戏了！二、嬉戏活动（一）嬉戏名称我是水果小宝宝过渡语：农夫果园闯关嬉戏。第一关一一我是水果小宝宝。1嬉戏规章：预备比嬉戏人数少一张的，上均贴上不同的水果卡片。一个幼儿背对其他幼儿敲铃鼓，其余幼儿伴随节奏念口令（农夫果园甜的）。拿卡片的幼儿就围绕教室走圈圈，当敲铃鼓的幼儿叫停时，拿卡片的幼儿就要找贴有标记的椅子坐下。坐错或者没有找到椅子坐下的幼儿就不能在参加嬉戏。（老师指导未坐对或者没坐的幼儿念口令，我是XXo可获得糖果票一张）成功的幼儿可以参加老师的

3、藏宝箱嬉戏（藏宝箱嬉戏：我想要第几排的第几号盒子），获得糖果。2 .老师示范。3 .儿童嬉戏。（注：收集起5张糖果票可在活动后向助教老师领取一颗糖果。）（二）嬉戏名称摸摸猜猜我是谁过渡语：小伴侣们，你们熟悉水果吗？那现在老师就要把你们的眼睛蒙上，摸摸猜猜我是谁。现在开头我们农夫果园其次关一一摸摸猜猜我是谁。1 .嬉戏规章：老师把水果放进摸箱，请两个幼儿，一个摸一个猜。摸水果的幼儿要边摸边念令“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我来摸摸你是谁XX（讲摸到的水果的特征）”；猜水果的幼儿就要回答“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我来猜猜你是谁XX（讲出水果的名称）北假如答对了，两个小伴侣都可以得到

4、糖；假如答错了，就请其他小伴侣回答（例如：农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，XXX,XXX是苹果）；假如小伴侣还没有猜对，那么嬉戏连续进行。2 .老师示范3 .儿童嬉戏（三）嬉戏名称小小水果店过渡语：刚才我们找到了那么多的水果，现在我们就可以来玩一玩水果店的嬉戏了。农夫果园第三关一一小小水果店。1嬉戏规章：一个幼儿当店长，其余幼儿当顾客。当幼儿来买水果的时候，店长就要说：“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我的水果店里有苹果、葡萄、草莓、枣子，还有桔子，你想买什么？”顾客：“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我想买苹果、葡萄、草莓、枣子和桔子4 .老师示范5 .儿童嬉戏（四）品尝水果糖过渡语：现在我们都知道了水果的名字和样子，那它的味道我们还不知道，现在我们就来品尝一下吧。师：“你吃到了什么水果呀？他是什么颜色？”幼儿依据自己吃到的水果，回答问题。三、结束部分指导语：老师进行学问的小结和幼儿在该课堂活动中的表现以及活动延长的交代。师：“小伴侣们，今日表现的真棒，现在我们带上自己找到的水果和水果糖，一起去厨房做一做冰淇淋和水果蛋糕吧J活动延长：制作水果冰淇淋和水果蛋糕