教育部产学合作协同育人实践条件和实践基地建设项目申报书-大数据开发与应用技术实习实训基地.docx

《教育部产学合作协同育人实践条件和实践基地建设项目申报书-大数据开发与应用技术实习实训基地.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育部产学合作协同育人实践条件和实践基地建设项目申报书-大数据开发与应用技术实习实训基地.docx（10页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教育部产学合作协同育人校外实践基地建设项目项目名称：大数据开发与应用技术实习实训基地项目负责人：项目负责人所在院系：通信地址：项目负责人联系电话：项目负责人电子邮件：申报时间：报说明:1 .申报书要按顺序逐项填写，空缺项要填“无二要求一律用A4纸打EL于左侧装订成册。2 .经费管理要明确项目经费来源及经费使用计划。在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件等方面的保证措施和对配套经费的意见。3 .申报书由项目负责人所在学校审查、签署意见后，报送至联系人处。一、项目基本情况表项项目名称大数据开发与应用技术实习实训基地目申报专业软件工程网络工程简（可多填）况起止年月2017年12月-2019年

2、12月二、项目申请人信息项目申请人姓名性别男出生年月1964年9月专业技术职务/行政职务教授/院长最终学位/授予国家硕士/中国所在学校学校名称所属院系邮政编码电话主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况项目主要成员（不含申请者，不能姓名性别出生年月职称工作单位分工组超过5人）三、学校基本情况表一、学校部分在校生人数23700申报专业近三年平均每届招生数742/届教职工人数2512教授/副教授人数123/342计算机相关专业设置软件工程网络工程二、申报专业相关信息申报专业的学费标准（元/学生/年）10000元/学生/年申报专业的招生人数（

3、学生数/届）742/届专业方向学生的就业状况描述（专业就业率、就业地点等）软件学院近三年就业率与就业质量持续上升，平均初次就业率在87%以上，学生基本在国内知名软件公司就业，近两届科技校企合作班的毕业生入职世界500强比例超过20%o申报专业合作届数5本项目计划合作人数（学生数/届）60人/届三、申报专业师资情况专业课教师人数26专业课教师项目开发经验描述具备行业经验双师型教师专业课教师课时量年均260学时专业课教师最希望从哪方面进行专业技能提升基于云平台的大数据处理软件开发四、申报专业实验室状况可用于申报专业的实验室数量3可用于申报专业的实验室工位数690可用于申报专业的实验室设备采购年限8

4、0%设备为近三年更新可用于申报专业的实验室的计算机数量472五、校企合作曾经开展过哪些合作软件学院与国内65家单位合作建立了校外实习基地，为学生实习实训创建了良好平台，并与昆山科技软件有限公司、上海微创软件股份有限公司、上海新致软件股份有限公司、北京传习新天教育科技有限公司、北京千锋互联科技有限公司、江西联微信息技术有限公司等开展校企合作，开设了“3+1”、“2+1+1”等多种培养模式的校企合作班，人才培养质量提升显著。学院对校企合作的关切点校企合作机制体制建设、学生实践能力及创新能力培养、学生社会责任感和就业竞争力、学生就业质量下一阶段教改方向描述产教融合下的人才培养模式改革、实践教学质量保

5、障机制改革、校内师资“双师型”建设、基于软件项目课程改革。四、项目总体目标“产教一体、多维互动”，持续深化校企合作，实现优势互补，资源共享，创新协同育人机制，打造示范性校外实践基地，“四协同”共建软件工程专业大数据开发与应用技术方向，推进人才培养模式改革，为国家大数据战略培养高质量的软件人才。L协同管理立足长远、合作共赢，校企共建实践基地长效性管理机制，实现高质量协同育人目标。健全组织管理机构，软件学院与科技软件共同成立指导和推动实践基地建设的理事会、办公室等常务机构，建立校企合作管理和资源共享制度，形成产教融合发展联盟关系和协同互动“对话”制度，构建基地运行机制、政策和制度保障机制、合作共赢

6、导向机制、动力制约与激励机制、绩效评价机制，健全实践基地建设进程中的各种政策与规章，形成学校和企业深度合作的制度框架。2 协同保障校企协同，明确双方权责，保障实习、实训等实践教育各环节在法律政策的保障下有序展开，加强实践基地软硬件建设，提高企业师资和实习实训场所基础设施建设水平，加强学生安全稳定教育，严格落实实践各环节的规章制度和工作规范，以人为本提升后勤保障水平，保障学生饮食卫生、住宿、实习实训有序规范，确保学生校外学习期间的安全稳定，借助信息化管理手段提供多方位的实践教学保障。3 .协同评价借助信息化管理平台，建立健全评价反馈机制，实践教学状态在线监管，实践教学状态即时跟踪反馈，实现学生、

7、企业教师、企业、学校和就业单位之间多维交叉、持续跟踪评价，由行业领域专家、就业单位一线工程师和管理人员、企业教师和校内专业建设负责人组建质量评估团队，跟踪响应和协商解决实践教学各环节出现的问题，共同保障实践教学质量，提升基地建设水平，推动人才培养模式改革。4 .协同创新实践教学基地建设按照“以市场为导向、以行业为标准”策略要求，校企双方准确把握国家战略框架下市场需求，结合区域经济建设和社会发展，借助企业在技术开发、运营管理、文化传播等方面的优势，完善专业人才培养模式，协同改革与创新人才培养方案，协同构建科学的实践教学内容和实践课程体系，协同创新管理制度和评估手段，协同共建校内外师资队伍，促进建

8、立校企联合培养人才的新机制，实现学校、企业、学生多方共赢。五、项目总体合作思路自2014年以来，与昆山科技软件科技有限公司开展校企合作，成立华东交通大学-科技软件校外实践基地，共同探索“2+1+1”人才培养模式，联合培养软件工程专业（移动应用开发向）本科生，向国内外知名企业输送高质量软件人才，具备了校企深度合作基础。近期双方在充分调研行业动态与市场需求的基础上，结合国家大数据战略，共建软件工程专业（大数据开发与应用技术方向）实验班，成立华东交通大学-教育部产学合作协同育人大数据开发与应用技术实习实训基地，落实“知识技能结构优、实践动手能力强、敬业守信境界高、创新创业意识足”的人才培养规格，实现

9、确保理论与实践“零距离”，学校与行业“零距离”，形成校企合作长效机制，共同打造软件人才培养示范性校外实践基地。项目总体合作内容包括如下几个方面：L组织管理机构设置细化补充校企合作框架协议，完善实践基地管理架构，以软件学院为主体成立科技软件参与的专业方向建设指导委员会，以科技软件为主体成立校外实践基地管理协调小组，明确各组织架构和各成员的工作分工和权责，制定和完善基地运行和保障的各项规章制度，为建设校企合作长效机制提供制度保障。2 .信息化管理平台建设校外实践基地承载着实习、实训、毕业设计和就业服务等多个方面的工作，项目合作目标之一就是建设高效的信息化管理平台，集成培养计划管理、实践教学管理、质

10、量评价管理、学生管理和就业跟踪等服务，通过平台开展校企与学生之间的多方实时对话，高效率实现资源共享、在线监管和状态评估，以管理技术创新推动管理理念创新。3 .实践教学内容建设科技软件负责实习实训场所软硬件建设，将公司实际软件项目引入实习实训环节，岗位实习环节实行公司化管理，为学生提供校外真实的工作环境，在实践教学内容中体现行业技术应用前沿知识和理念。由科技软件提供优势师资，以实际项目为背景，制作和提炼精品教学资源，将项目教学法、现场教学法引入到实践教学中,让学生自主学习、探究学习，做到“教、学、做”合一，切实提升学生实践能力。4 .师资建设建立校内专业师资和企业师资“双向流动”机制，协同打造高

11、水平教师队伍。根据专业培养方案，在校内培养环节中聘请科技软件具有丰富项目经验的教师承担实践性较强的课程，同时配套校内教学经验丰富的主讲教师，使校内教师与企业教师在教学经验和教学内容实施方面互动交流，实现师资优势互补、共同提高。同时,选派校内专业教师参与校外实习实训工作，或进一步在科技挂职锻炼，为软件学院培养“双师型”师资。5 .质量保障体系建设软件学院与科技软件共同制定人才培养质量保障体系，从专业方向培养方案制定、培养计划实施、校外实习实训I、就业等各个环节落实多维监督与评价反馈机制,实现人才培养质量双向监督，多维评价体系。通过信息化管理平台，将各工作环节质量保障程序化、规范化，形成依据量化评

12、价成果的反馈机制，为专业建设持续改进提供支持服务，同时借助绩效管理手段，提升实践基地建设水平。6 .校外实践基地成果建设通过协同育人项目，积极推进成果建设，不断总结和提炼项目运行机制，有示范性意义的管理机制、规章制度、教学资源和师资队伍建设经验等推广应用于软件学院其他校外实践基地建设。通过科技校外实践基地建设，在联合课题申报、专利成果申报、科技成果转化和大学生创新创业等方面开展深层次、多元化合作，共同推动协同育人机制创新。项目各阶段工作计划和预期成果如下：L2017年12月2018年2月：在总结现有校企合作经验的基础上，修订和完善校企合作框架协议，明确体现校外实践基地建设目标要求，同时修订校外

13、实践基地建设和管理运行的各项规章制度。同时抽调校内教师和企业教师共同完成校企合作信息化管理平台升级建设需求。2.2018年35月：以软件学院为主科技软件为辅，在专业方向建设指导委员会的指导下，校企共同修订2017、2018级软件工程专业大数据开发与应用技术方向人才培养方案，同时修订2016级、2015级人才培养方案中的实践教学大纲和相关教学实践内容。在此期间，由科技软件师资主导，完成校企合作信息化管理平台的原型开发，进入测试应用阶段。3. 2018年6月：通过笔试面试选拔2016级软件工程专业本科生成立校企合作班，按新的培养计划安排校内外师资。同时安排2015级校企班进入科技软件开始实习实训任

14、务。4. 2018年7月2019年1月：完成2015级企业班学生实习实训，选派第一批校内师资到科技软件进行轮训，完善质量监控方案，修订各环节评价指标，同时进行各环节和各方质量互评，跟踪就业单位对2018届毕业生的人才培养评价，由科技软件主导完成实践环节反馈。5. 2019年3月2019年6月：根据项目前期的各方反馈意见，修订2017级校企班培养方案，更新实践教学环节计划和引入新的项目，选拔成立2017级校企班，安排校外师资完成校内部门核心方向课程。6.2019年7月2019年12月：对两届毕业生校外实践环节质量全面评估，对人才培养模式成效进行全面总结后，进入项目合格性验收阶段，对项目运行情况进行全方位评估评价，整理项目运行中出现的问题，总结阶段性成果，根据实际情况,进一步优化基地的发展方向和规模，提高基地培训、实训、研发蜉化、成果转化的集成效能，提升校企双方核心竞争力和社会影响力。六、学校意见签字（盖章）年月日