湘美版美术一年级下册全册教案.docx

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1、湘美版美术一年级下册全册教案湘美版美术一年级下册全册教案第一课小雨沙沙教学目标1知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。2 .过程目标：采用听雨声、画雨、看雨、说雨等形式，结合表演、欣赏、述说等方法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。3 .情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。教学重难点4 .重点：运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。5 .难点：点与线的变化，情感的融合。课前准备1 .学生：油画棒或者水彩笔2 .教师：课件、教具和纸教法和学法根据一年级

2、学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。一是在听雨中，初步感受雨的形象；二是在看雨中，丰富对雨的认识；三是在讲雨中，了解点与线的变化；四是在评雨中，加深对点线美的认识；教学过程（一）导入：听雨,说雨体会声音与点线的关系。1播放下雨的声音，听自然的雨声，说说自己眼中的雨，让学生体会声音与点、线的关系。2.听小雨沙沙音乐，画出对音乐的感受，体会音乐与点、线的旋律。引出课题小雨沙沙【设计意图】通过听、画使学生初步感受雨的形象而音乐在放松心情的同时，又能拉近师生心理距离。听听画画练习让学生初步了解雨的不同表现方法。（二）展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。播放小雨沙沙情景的幻灯片

3、，师：雨有什么不同呢?不同的雨给你什么样的感受？用视觉去感受雨的形象和不同的变化，并在纸上画出来。1轰隆隆雷声响，厚厚的乌云堆积在一起。乌云可以用什么样的线条？2 .天空划过一道闪电。可以怎样表现闪电的力量与速度？3 .乌云闪电练习4、欣赏小朋友画的乌云闪电。【设计意图】这个年龄段的孩子不可能对天气变化时所有的特征都有所认识，让学生通过观察图片、视频加深对雨天变化的了解。，学习用点和线的轻重、粗细来表现下雨情境中的基本要素。下雨时，不仅有雨点，还有其他天气变化：乌云、闪电等现象，所以采用老师和学生一起画雨天的天气变化，降低了难度。（三）深入：说雨中的故事，丰富学生想象力。创设雨中情境，启发学生

4、讲故事，拓展思维，为学生画下雨的情境创作准备。情境：画下雨天动物和植物的拟人故事。雨好像一个娃娃真调皮，跑到了田野里了。春笋露出了尖尖的脑袋，种子也发芽了，雨点噫里啪啦落下来，打在花瓣上，学生观察水滴，溅起了又成了一朵朵的水花。教师描述，与学生一起想象着画。1小花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃？（出示教具小花）,2、示范小花拟人的方法：在小花脸上添画表情；摆放小花的叶子。还有谁会来迎接雨娃娃呢？雨娃娃来得太急，小兔子还没做好准备呢。你们有躲雨的办法帮帮它吗？（出示教具小兔子）请学生上来添画荷叶、蘑菇当雨伞。教师再启发学生讲故事，那其他的小动物在下雨天会做什么呢？【设计意图】一年级的学生

5、，美术基础还是幼儿水平，所以在唤醒了学生对雨景的记忆后，就利用学生的心理。用拟人的具体手法添加表情和动作。进行动植物拟人手法的指导练习。表情可以是眯着眼睛享受雨水的滋润，也可以张开嘴巴喝着甜甜的雨水，但是教师示范的只是其中一种，其他表情由学生来思考。小花会拥抱，会跳舞，而这些动作靠叶子来完成。教师的表情添画和动作摆放是在引导学生认识到小草，大树都可以用这种方法来表现。而对于小动物而言可能有趣的就是躲雨的样子：躲到荷叶下，藏到蘑菇下，还可以用小花做伞挡雨。但一堂课里不可能所有的画法都示范，这些用贴的形式会更快更有效。（四）学生想不一样的故事，创作一幅独特的下雨天的画。教师发各种彩色几何形纸片。学

6、生进行创作。作业要求：画一幅下雨天的画。可以画小花、小草、小动物也可以画人在雨中的可爱模样，教师巡回指导，幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。（五）赏佳作，评雨景。评价要求：1用了哪些点和线，为什么这样用？2 .小花、小草、小动物哪里最可爱？3 .能给你的作品取个动听的名字吗？4 .谁的画更有下雨天的情境？小结：同学们通过点与线的粗细、轻重变化表现了小雨沙沙的情景，也了解了雨的不同变化与表现方法，以及与周围事物的联系。知道了雨水在带给万物生命活力的同时，也给我们带来乐趣。【设计意图】这些问题都是针对本课的知识、能力和情感的要求进行讲评。让学生加深对所学知识的印象。（六）雨景组合会怎样？拓展思

7、维1把作业排成下雨天。（教师摆）2.把作业排成雨伞。3拓展：欣赏小动物在雨中的情景。和你们爸爸妈妈一起去找找有关小雨点的儿歌、古诗、谜语，和你的同桌交流一下，比比谁找到的更合适放到你的画面中。最后让我们看着自己画的雨景，再来唱一唱小雨沙沙沙，把我们的工具都收拾好。【设计意图】组合让学生看到更大的空间，进一步创意的情景，把美的表现方法不断的拓展。唱儿歌又能放松孩子们的心情让孩子们快乐的学习。第2课软绵绵的云教学目标：1 .学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。2 .能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。3 .体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。教学难点：能用弧线画出

8、云朵的柔软质感。教学程序：一、欣赏云的照片1师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？2、师：仔细观察，云朵长什么样子？小结：云朵白白的，一团团的。二、画一画云朵1师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。3、教师示范画云，边讲解步骤。三、联想、表演1师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！1、师：你们想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳4、师：请闭上

9、眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云朵1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢师：它们在说什么呀？2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。3、师示范。五、绘画表现1教材手绘插图欣赏2、学生作业师：看看这些小朋友在云中做什么呀？3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。六、作业指导，师生互评1云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？湘教版小学一年级下册美术手形添画教案

10、教学设计第3课手形添画教学目标：4 .对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；5 .能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；6 .在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。教学程序：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。1播放歌曲小手拍拍，认识小小手。提问：我们能用小手做一些什么事情？2.小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。1、师生互动，进行一个请你跟我这样做的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。游戏规则：教师或一个学

11、生各种有趣手形说请你跟我这样做，其余学生跟着做出同样的手形并说我就跟你这样做。比一比谁变的花样多，反映快。2、指导学生学习描画手形的方法。(1)提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？(2)一两名学生上台尝试。(3)教师点评比、修改、示范。3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。(1)提问：这些手形，象什么？(2)学生说说自己联想到的物象。(3)转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形变一变。1由小青虫你联想到了什么？(学生说说自己所联想到的相关形象。)2、请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。3、教师边讲故事边分步出

12、示范画，学生欣赏小胖虫的故事。四、启发想象明确要求1出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。2、出示作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅，由小变大，的想象画。五、学生创作体验情趣1、学生创作，教师行间个别辅导。2、学生粘贴作品，布貉画展；教师提示：让作品有秩序的登上画展小列车。六、作品展评拓展延伸1观看画中画作品展，说说画中的故事。2、出示三组作品，学生在寻找画中画活动中，发现画中画奇妙无穷。第5课由小变大的画教学目标：1 .掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。2 .画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。3 .在充满情意的学习中受到一次

13、环境保护的教育。教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。教学程序：一、初步感知4 .看老师这有一幅画，都画了什么呢？5 .老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。6 .老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？7 .板书课题：由小变大的画二、激发联想1 .老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2 .老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3 .请几位同学上台添画，教师点评。4 .小结：大胆联想，扩大场景。三、观察分析1 .老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。2 .找一找哪个是有小变大的画。3,小结：合理联想，扩大场景。四、总结方法1 .介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。2 .总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。五、自主表现1 .可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。2 .也可以几个同学为一小组，共同完成。3 .教师巡回指导。六、交流评述1 .说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2 .学生互评。3 .总结，下课