小学品德与生活(社会)作业改革实施技术方案.docx
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1、小学品德与生活(社会)作业改革实施方案一作业种类1 .小学品德与生活(社会)基础训练为主,课本的留白为辅。2 .根据教学需要设计丰富多彩的实践性作业。二作业内容1 .小学品德与生活(社会)基础训练一般分三部分:课前体验、课堂连线、实践天地。“课前体验”一一教师可根据课堂的实际教学情况,进行整合利用。如果教师根据教学需要布置学生进行了课前调查体验作业,就不再让学生在基础训练上做“课前体验”部分,并让学生在基础训练上注明一一在“我的资料库”上完成。学生的课前调查体验作业,建议使用统一的作业纸(可以由教师或学生自行设计),内容形式可多样(如可以是教师统一设计的调查表,也可以是学生自己搜集的文字资料、
2、图片等,但纸张要统一),教师统一批改;如果教师不在课前布置学生进行调查体验,就让学生在基础训练上完成“课前体验”部分。“课堂连线”一一建议在课上尽量完成。“实践天地”一一教师可根据课堂的实际教学情况,进行整合利用。根据教学要求、学生实际,在家庭、学校能够支持的范围内,以个体、小组、中队等形式完成,可以布置一些社会调查、参观访问、社区服务等等的实践作业,以强化学生的情感体验,促进知识的内化和实践能力的培养。可以让学生完成基础训练上的“实践天地”,也可以自行设计主题突出的实践性作业。(教师要注意保存、整理作业材料,每学期主题性实践作业不少于5次)2 .课本的留白一一学生自主完成,建议在课上尽量完成。如果课本上的留白和基础训练上的题相同或相近,可以不做,只完成基础训练上的题即可。但要让学生在课本上注明一一在基础训练上完成。三作业批改形式多种形式批改。建议教师培养一部分优秀学生,这部分优秀学生的作业教师应先批改,让优秀学生明确答案,其余学生分若干个小组(4-6人一组),让优秀学生分在各个小组,共同帮助老师完成批改任务,教师再抽查一部分优秀学生批改的作业,了解作业批改的情况。(每个学期每个学生的作业教师都应亲自批改三分之一以上)四作业评价方式等级加日期的方法评价学生的作业完成情况。五、内容要求一二年级的学生,可以只完成课本的空白处即可。
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