小学学科教学中实行幼小衔接实施方案.docx

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1、XXXX小学学科教学中实行幼小衔接实施方案为帮助新生顺利适应小学生活是小学一年级重要的教育任务，尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，在学科教学中积极探索实施入学适应教育，帮助儿童逐步适应小学生活，经学校研究决定特制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，严格落实教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见、XX省幼儿园与小学科学衔接实施方案、XX市幼儿园与小学科学衔接实施方案，尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，在学科教学中实现学习适应，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。二、主要任务（一）乐学好问1在观察、

2、阅读、互动讨论等情境中，能发现问题、提出问题。2有好奇心，能够对不懂的现象进行追问和探究。（二）学习习惯1做事专注，能有意识地调整注意力。2 .做事有一定的计划性，逐步学会合理安排生活和学习。3 .遇到困难经常积极寻找解决办法。（三）学习习惯1对新知识、新环境感兴趣，积极参加各类活动。4 .喜欢到图书馆或班级图书角看书，积极参加与阅读有关的活动。5 .愿意用数学的方法解决生活中的简单问题。（四）学习能力1在日常生活和课堂教学中能领会同学和老师说话的主要内容，并能积极做出回应。6 .喜欢阅读，对感兴趣的人物和事件有自己的理解和想法，能随着作品的展开产生相应的情感体验。7 ,能较完整地讲述小故事，

3、能简要讲述自己感兴趣的见闻。8 .乐于在阅读的语境中识字。学习认识汉字的笔画和间架结构，初步掌握写字的基本笔画、笔顺规则。5,能在日常生活中发现并提出简单的数学问题，尝试用不同的方法解决。三、具体措施1教研室制定相关的观课量表，测评教师如何在讲课环节中创设敢问想问的氛围。教师在备课中记录出学生的问题及回答情况。2 .教师在备课中要体现出如何进行幼小衔接，定期举行幼小衔接公开课，充分利用才宝平台，联合幼儿园互相指导学习教师的上课方式、上课内容等。3 .定期组织教师进行研讨交流，做出阶段性总结，将好的做法以及问题、困惑梳理出来，推广好的经验做法，交流下一步如何进行。4 .班主任联合家长鼓励儿童用图

4、画、符号、文字等自己喜欢的方式，制订计划表或任务清单，指导和督促儿童按时完成，体会有计划做事的重要性。5 .课堂教学中充分利用各种教具、学具，为儿童提供可直接操作、亲身体验的材料，如：拼图、七巧板、积木、折纸等，吸引儿童主动参与各项活动。6 .语文教师充分利用课前1分钟创设轻松的听说环境，引导儿童讨论感兴趣的话题，交流有趣的见闻、故事、图画书等，营造儿童敢说想说的氛围，鼓励他们主动参与、积极表达。7 .语文教师坚持每日利用晨诵午读和课后服务时间为儿童读故事书，定期给儿童推荐好书，指导家长亲子共读，培养儿童热爱阅读的良好习惯。鼓励和支持儿童在生活和阅读中识字。8 .午读时间指导儿童借助田字格把握汉字的笔画和问架结构，掌握正确的运笔方法，保持正确的书写姿势。9 .数学教师通过去超市体验购物、小组活动的统计记录等，帮助儿童在实际操作中积累运用不同策略解决加减运算问题的经验。