小学2023年规划计划执行情况报告.docx
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1、XXXX小学2023年规划计划执行情况报告学校严格执行年度工作计划,全面落实“双减”工作部署,深入推进我校基于课程标准的教学改进行动,切实提升教育教学质量。一、积极开展基于课程标准的教学评一致性课堂教学改进行动(1)组织了一期新课标、新教材研训活动。(2)开展了“自主互助导学”型课堂建设活动。目标、任务、评价-“教”的层面自主、合作、探究-“学”的层面“导学”一教师引导通过创新课堂大赛、优质课评选等活动,打造学科名师、名课。建设潍坊课堂教学云平台资源库,实现资源共创共享。(3)大规模开展“三说”活动。依据课标,说学习目标、说教学活动、说评价任务。实施路径:落实五有效,有效管理,有效教研,有效备
2、课,有效学习,有效评价。构建让学习真实有效发生的课堂。(1)有效管理:管理团队先行,办公室协调班子会、教学改进论坛、教研组长教改培训会、全体教师教改动员会等各级各层会议,定计划,定目标,定措施,全方位引领,激发教师团队活力。教师积极推进,教导处通过级部会、教研组会督促教师制定计划、分析学生、积极推进教改活动。落实四级督导,德育处抓好副校长、中层、班主任、学生会四级督导,确保学生快速进入新学期学习状态。狠抓习惯养成,班主任通过开学前家长会课程,开学第一课从就餐、课堂要求、宿舍纪律等微目标制定,狠抓学生习惯养成,提升学生自律性。(2)有效教研:课程课堂相互作用,不断提升,期待一种正向的“化学反应”
3、。促进青年教师快速优质成长,打破中年教师的高原期,每一位教师都能自主的学习,有自己的思考,更能因问题有自己的研究,不断提高教育教学能力。加强对黄金团队的引领,能积极主动,发挥余热,起到正面作用。课堂的真正转型,充分激发学生的自主学习力,发挥课堂中的小组学习的灵魂作用,从黑板前的学习转到课桌上的学习,课程由学校情况、学生实际与核心素养顶层设计。期待课程与课堂,渐渐融合,学生成长、教师发展、课堂转型、课程跨界。课堂中持续关注“先学后教”、“一科多模”,以小组学习、技术引入,提高课堂效率与学生的参与度,构建让学习真正发生的课堂利用好各方资源打造课程群,每学科至少2项,让学生成长更加适性与灵动!(3)
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