小学20232024工作规划.docx

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1、XXXX小学2023-2024工作规戈IJ一、擦亮党建+品牌项目（责任科室：党建、德育处、少先队）（一）工作目标党建+品牌项目成果突出，能以“党建”统领学校各方面工作，形成具体的工作模型图。形成叫得响的思政课程品牌，课程成效鲜明。（二）工作措施1 .继续梳理党建+品牌项目实施径明确“强党建、固根基、转作风、树正气，干得实、走在前”的工作思路，依托“1+2+3+N”工作思路，充分发挥一个工作室、二门精品课、三支宣讲团、N个先锋站的作用，在党建+文化、党建+师德、党建+课程、党建+少先队等方面形成有效的融合策略，着力发挥党建引领凝聚作用，赋予党建工作“多元性”，推动实现学校各项工作提质升级。（负责

2、人：王水利）2 .进一步加强精品思政课程的实施在已制定形成的思政课程纲要的基础上，围绕其中的2个项目展开重点研究，选择的项目要重点突出爱国精神、民族团结，并且能与国庆节相融合。利用队会课时间进行课程的实施，不能用单纯的队会教育代替课程，要按照“知一情一意一行”的设计思路，通过连续性、梯次性活动，落实立德树人。（负责人：庞永）3 ,进一步提升队会活动的系统化立足少先队工作要求，结合党建+少先队、精品思政课程项目，确定本学期队会活动目标，并将其活动内容安排到每月、每周次。其活动内容既要有队前搜集、调查、了解,又要有队中的知识讲授、情感教育，还要有队后的实践行动,以及一段时间后的成果展示与评价。在长

3、效性、精致性的队会活动中实现育人质量的提升。（负责人：陈潇）（S）标志性成果1 .“1+2+3+N”先锋引领路径图（王水利）2 .党建+融合项目成果（王水利）3 .2门特色思政课程实施案例（陈潇、庞永）4 .队会活动一览表（付帅）二、点亮选修课程特色（责任科室：校长室、科研处、教导处、年级主任）（一）工作目标在构建形成的德雅阳光课程体系的基础上，根据学科拓展课程实施指导纲要，进一步提高选修课程质量，做到实施有序、开展高效，有效提升学生综合素养。（二）工作措施1 .进一步规划好年级选修课程实施时间有序安排学科拓展课程内容、学科素养训练内容。语数英学科在教研计划中要做出详细要求，进一步明确晨读、午

4、练、延时要背诵、练习、书写等的内容，做到时间明确、内容明确、标准明确。各年级语数英备课组长要做好常态巡查,教导处要不定期抽查，学科主任要进行每月一次飞检问测,真正提高晨读、午练、延时实效。（语数英学科主任、年级主任）音乐器乐课程遵循“学一首会一首”的原则，运用“课上5分钟指导、延时2O分钟”练习的策略进行实施，其练习成果要在元旦节进行展示。（陈潇、年级主任）2 .进一步提高校级选修课程实施质量根据学生发展需求，结合各级各类重大比赛，制定本学期童娃社团活动计划，在提高课程门类的同时，进一步精细化校级选修课程数量，出精品、出特色。同时，开发多个数量的学生微社团，扩大课程惠及面，提高参与人数，真正吸

5、纳特长学生参与其中。（马金芳）3 .进一步拓宽课程实施资源根据校级选修课程内容，引进家长资源、社会资源，拓宽育人空间。同时，用好双师课堂、云平台等网络空间资源，丰富课程资源。（黄翰林）（三）标志性成果1 .年级、校级各1门特色选修课程教学案例（马金芳、年级主任）2 .相关课程获奖成果、取得成绩三、提亮生本课堂质量（责任科室：校长室、教务处、课程中心、科研室教研组）（一）工作目标遵循童真阳光课堂理念，在“素养导向的任务驱动式单元整体教学”中总结模型、形成经验、做出成果。（二）工作措施1优化单元整体设计模板结合逆向设计原理、大概念教学原理、理解为先模式、备课专业化等理念，优化原有的单元整体设计模板

6、和课时备课设计模板，以“素养导向的任务驱动式单元整体教学”为抓手，围绕单元概述、单元主题（概念）、单元目标、单元任务群、学程规划、单元作业、检测反思等方面进行设计。模板的每个版块要标注思考路径。（语数英科道音体美信息学科主任）2 .创建集体备课路径以形成的单元整体设计模板为依托，在备课组内进长研讨培训，力争每位教师都能把握其核心精髓与设计理念。在“共同研教材、形成整体构想”的前提下，先周备课，按“一人主备、共同修改、改完培训”的思路进行集体备课，同时，各上课教师及时撰写上课效果与反思，实现以备促研、以研促教。（语数英科道音体美学科主任）学科处创新设计集体备课记录本，记录本中要涵盖共同研读单元教

7、材时形成的观点、初步的单元整体构想、根据教师反馈整理的改进建议等。（牟琳）3 .深化主题教研910月：集体备课研讨。基于“素养导向的任务驱动式单元整体教学”项目，进行集体备课，遵循“备课即教研”的思路，进行“课标分析路径”“单元大概念及提取路径”“单元目标叙写”“单元任务群设计”“课型特点”“作业设计”等问题式教研，在问题解决中提升备课水平与专业能力。各学科在学科教研计划中统筹安排上述教研主题时间、形式，在实践中采用大教研形式，与集体备课相融合，实现“集体备课+主题教研”的高度融合。（语数英科道音体美学科主任）艺体主题教研同时要围绕一校一品特色，创新教研形式,以赛促研，以展促研，在提高教研质量

8、的同时，提高艺体教师专业基本功。（牟琳、刘楠）4 .组织观课行动1011月：课堂观课研讨。结合课堂节，组织系列课堂展示，根据前段时间学科教学实际和发现的突出问题，确定观课主题，借助观课量表进行观课、议课。用课堂观察的视角进行观课、议课，围绕“学习目标”，秉持“揭示规律”“发现问题”的原则，聚焦学生学的状态、学的方法、学的程度，从教师“目标制定的科学性、结构程序的合理性、效果的理想性”三个角度进行分析。制定有效的观课量表，借助观课量表，组织教师分工合作、共同提升。（单小菊、各学科主任）4 .创新作业形式单元在严格遵循学校作业管理制度、各学科作业十原则、十要求的基础上，立足单元整体教学，语数英学科

9、做好单元主题式作业设计；道法学科结合校园活动、学科活动、节日活动、队会活动等做好活动体验式作业设计；科学学科结合生活中发现的问题进行探究类作业设计；美术学科结合所学,联系生活，进行制作类作业设计；体育学科结合体质训练，进行游戏类作业的设计。（语数英科道音体）相关学科的作业设计思路及操作路径要在学科教研计划中有明确规定，同时，要定期进行相关作业研讨和成果展不O5 .进行命题改革12月：命题研讨月。立足素养导向，基于课程标准中的学业质量要求，进行学科素养试题、单元试题、期末试题研讨，实现教学评的一致性。语数英科道试题的制定要有明确的素养导向和设计意图，音体美重在技能的测试。同时，学科主任要不定期利

10、用“素养飞检”“单元抽测”“学期末检测”的形式进行抽测，进行数据分析，以此评判学生素养达成度。（语数英科道音体美）（三）标志性成果1 .各学科课堂教学展示实效高2 .各学科单元整体教学案例（含单元整体教学设计和课时设计）（学科主任）3 .语数英科道学科单元作业设计（学科主任）4 .观课量表（单小菊）5,各学科优秀试题（各学科主任）四、燃亮教师发展潜能（责任科室：校长室、科研处、学科处、工会）（一）工作目标调动教师发展积极性，让每位教师都能找到自己的坐标,专业发展有目标、有动力。（二）工作措施1 .开展不同层级教师培训活动根据学校教师层级发展目标，制定不同层级的校本培训活动。校本培训活动可从“通

11、识培训”和“专业培训”两个层面设计，其中“通识培训”项目为读书、三笔字等基本功。“专业培训”重点针对不同层级教师的需求设计，由各院院长根据培训安排具体落实。（牟琳、刘楠）2 .创新培训形式创新培训形式，根据不同培训内容采用不同的培训形式,尝试采用实操、团辅、情境体验、练习、案例分析等形式，提高培训的实效性。（各学科主任）3 .建好教师成长档案从“个人品牌项目”“专业成长足迹”“教学智慧案例”“学生成长影像”“个人成长荣誉”等方面建立教师个人成长档案，让教师的成长看得见。（科研室、课程中心）4 .落实成果孵化机制面向全体教师进行问题征集，按“发现问题一提出问题一分析问题一解决问题”的研究思路进行

12、优秀问题遴选，并组织相关老师进行问题剖析与归因分析，帮助其寻找解决思路、方法，最终形成相关经验成果。同时，做好优秀项目的储备，择机推荐参加市区各级各类课题评选。（科研处）5 .做好成果宣传展示以“第五届课堂节”为载体，通过“不同层级教师课堂大赛”展示教师成长；与校本教研融合，进行“教学管理论坛”“金点子案例”“育人故事”等评选，在展示中提高教师价值和幸福指数。（科研处、学科处）6 .落实教师关爱工作加强教师健康关爱行动，适时组织健康讲座，因地制宜配备健体设施，开展丰富多彩的健身文体活动，提高教师幸福指数。（李岚涛）以教工之家为平台，做好“聊吧”“运动吧”“生日吧”活动的组织与开展，倾听意见建议

13、，排解心理压力，为教师过集体生日，树立积极向上的生活观、工作观。（陈潇、庞永）建立定期走访慰问制度，开展好“送温暖”活动，从工作、生活等方面给予教师必要的关心和帮助。落实教师荣誉退休制度，创新开展教师荣退欢送活动，建立退休教师关爱跟踪长效机制。通过多种形式，关心青年教职工子女成长。（刘春婷）（S）标志性成果1不同层级教师取得优异成绩2 .教师个人成长档案丰富（课程中心、科研室）3 .教师课题研究立项数量居多（科研处）五、灿亮节会活动特色（责任科室：校长室、德育处、少先队）（一）工作目标依托五育融合视域下的小学节会活动设计与实施研究，建构形成有效的节会活动实施范式。（二）工作措施1 .明确本学期

14、节会活动主题本学期节会活动主题为小小体育家（9月）、小小爱国者（10月）、小小清洁师（11月）、小小梦想家（12月）。上述四个节会活动的实施要与节日活动、学科活动、队会活动等相融合。“小小体育家”与校园体育节相融合；“小小爱国者”与国庆、校园科技节、科学活动、思政课程相融合；“小小清洁师”是劳动教育专题活动；“小小梦想家”与元旦节、学科拓展课程相融合。（陈潇、庞永）2 .设计节会活动方案组织项目骨干团队围绕节会活动主题，进行节会活动方案设计。节会活动方案以项目化学习方案为模板，体现学科融合、五育融合、思政融合、家校社融合。（单小菊、马金芳、刘楠、陈潇）3 .统筹进行节会活动实施根据设计完成的方

15、案，全校一盘棋，协同实施节会活动。实施时，统筹安排好活动时间，可整合相关学科、相关课时，实现工作的聚焦、高效。（单小菊）4 .创新成果展示进行展示性评价，针对任务完成情况，以人人展示为原则，以大型成果展示会或发布会或报告会的形式，展示学生成果，让每个人都有展示的舞台，让节会活动成为激发学生兴趣，凝聚文化力量的重要载体。让学生在成果展示与宣传中，进一步内化情感，树立正确的价值观。“小小体育家”成果展示与运动会结合；“小小爱国者”成果展示可用展馆形式展出作品；“小小清洁师”展示可用PK赛形式；“小小梦想家”成果展示与庆元旦活动结合。（单小菊、德育处）5 .做好入学课程以激发学生兴趣，培养良好习惯，做好幼小衔接为目的,进行入学课程的设计。通过系列性活动，提高一年级新生对学校的喜爱、老师的敬爱、同学的友爱、目标的热爱、知识的厚爱。（单小菊、马金芳）6 .进行综合评价注重过程性评价，将“德雅阳光少年评价手册”的使用融入到节会活动、队会活动、日常活动中，让学生的成长可见，并将“德雅阳光少年评价手册”做为评选艺术小明星、礼仪小明星、学习小明星、健体小明星、梦想小明星、创意小明星的重要依据。（陈潇、各年级主任）（三）标志性成果1 .四个节会活动案例与资源包（马金芳）2 .学生相关活动成果（单小菊）3 ,入学课程资源包（单小菊、马金芳）六、灿亮信息化品牌（责任科室