小学20232024学年工作计划.docx
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1、XXXX小学2023-2024学年工作计划根据XX区2023年教育工作要点和学校发展规划,XXXX小学本学年立足高质量发展关键年,按照“提升质量、全面发展”的总体要求,扎实开展各项工作。一、指导思想坚持“让每个孩子充分成长”的教育理念,围绕立德树人,发挥党建统领作用,以“立志成学、育才XXXX”文化引领学校课程体系构建与实施,用评价任务的研究实践促进教育教学工作的高质量发展,促进师生规范夯基、弘扬个性发展,区域内创建学校“行远”品牌,实现师生学校家庭共提升。学年主题:齐心同行,开启教育新样态二、工作目标总目标:提升质量、全面发展,争创学校“行远”品牌。1党建:实施党建统领,加强党支部标准化建设
2、,争创“行远筑基”品牌,思政铸魂育人。2 .课程:构建相对完整的学校课程体系,全面探索项目化学习实效,为小学生个性化发展搭建成长平台。3 .教师:搭建多元成长平台,教师队伍专业化,整体提质赋能。4 .教学:深入开展基于课程标准的“备教学评一致性”研究实践,扎实开展教育教学,提升质量。5 .安全:加强平安校园建设,保障师生人身安全与健康,实现学校安全与稳定。6 .家校:创新家校社“三位一体”育人体系建设,提升家校合育水平,提升社会满意度。7 .学生:基于小学生成长需求,着眼于现代社会发展,建立良好德育养成教育体系,突出育人特色。三、主要工作及措施(一)全面实施党建统领,强化思政课铸魂育人1推进党
3、支部标准化、规范化建设。党支部工作年度有计划、季度有安排、月月有主题,落实每年1次党章党规专题学习。落实“两会一课”“三重一大”“支部生活日”等制度。8 .强化党建品牌打造。聚焦“三个如何”“四个融入深化“三红工程”,强化学校“行远筑基”党建品牌创建工作,抓基层党建重点突破项目,组织好党员“五个一”活动,争创党建品牌学校、品牌项目、品牌教师、品牌课程。9 .创新思政铸魂育人系统联动机制。深化中小学一体化思政教育,争创“思政课程”和“课程思政”精品课,推动学校、家庭、社会协同融合育人,强化理论与实践、课内与课外、线上与线下、育人队伍校内与校外“四个结合”,让思政教育更加接地气、更有活力。学校党组
4、织班子成员每学期至少听一次、讲一次思政课,选聘各界先模人物担任思政特聘导师,开门办思政,强化全员育人。(二)完善学校课程体系,提升整体育人实效1秋季开学前完成xxxx小学三级五域行远课程的构建迭代,形成学校新的总课程方案。完善学校课程体系过程中,注意三个问题:一,是否把“让每个孩子充分发展”的教育理念、“立志成学、育才XXXX”三风一训、育人目标等学校文化融入各级课程,作为课程文化的总体引领;二,是否聚焦核心素养,是否让小学生“六个一”基础素养能力得到落实,五育并举是否分层落实;三,是否突出了传统文化、科技赋能、艺体三项办学特色。入学课程、读书节(三月或九月)、科技节(四月)、文化艺术节(五月
5、)、运动会(十月)、诵读节(十一月)、经贸节(十二月)、毕业课程八大校本节日纳入学年课程方案常态组织实施。2.夯实国家课程,做好国家课程校本化实施。紧扣新课程标准理念,发挥学科项目化学习的作用,运用好“核心知识聚焦、真实情景搭台、评价任务引领、单元整体教学”,促进课堂真实的学习。弘扬个性发展,提升育人质量。主要抓好学科课程方案、学期课程纲要、单元整体教学设计(课程标准、单元目标、评价任务叙写等)、课程资源包梳理应用。3.完善XXXX小学校本课程方案,坚持生活化、综合化、学术化、人文化的价值导向,进一步突出学校特色课程育人效能。一是借鉴校内外资源,对校本课程进行整体梳理,形成完整的校本课程体系,
6、形成校本课程时空资源等整体布局。二是构建起项目化学习为主要学习方式的实践性课程,形成主题框架,劳动教育与身边的科学有机结合。三是进一步突出学校传统文化、科技创新、艺体教育“三生教育”办学特色,“三生”即:生命-科技创新、生活-艺体教育、生命-传统文化。四是围绕“立志成学、育才XXXXv校训,在班级建设中构建“立志”教育体系,主要有“立志”班团队会课、班级文化(班牌、班风、XXXX理想阵地建设),国旗下讲话课程(立志演讲、党史学习)等。传统文化进校园,落实生命教育。一是开发构建传统文化育人课程,做好传统文化的育德养性立品。在上学期寿光学习基础上,做好“十德育人”。二是开展以“读经典、唱经典、演经
7、典、用经典”为主要内容的小学生传统文化四项基本功培育工程。三是做好写字育人、楹联教育与传统文化的融合、实施。4抓好劳动教育,深化育人方式变革。一是建设劳动教育实践基地,实现校内基地和一班一基地,区域综合性劳动教育实践基地“一域”全覆盖;二是探索“传统、现代与智慧”校外劳动教育基地研学实践;三是开发“357”劳动教育课程:开发“现代农业一地方特色手工业一现代科技”三位一体的区域课程,以“劳动教育、社区服务、研学实践、德育活动和家校共育”五路径,创新“智慧型”劳动育人模式,融入创意、创新、创客等要素,推动每校一方案、每班一基地、每天一参与、每周一课时、每月一活动、每人一技能、每期一评价“七个一”活
8、动,形成“357”劳动教育“课程超市”。5依托三级五域课程构建与实施,依托少先队活动,探索德育一体化新体系。书香校园建设、小学生养成教育全面纳入课程管理和实施。6.全面加强艺体教育。落实“校校有特色、生生有特长”目标,加强学校“三团一队”建设,逐渐向“五团一队”发展,逐步实现“一校一品”。继续开发和丰富校本体育课程,打造精品体育社团,逐步普及“一校一品”的特色运动项目,每个学生熟练掌握2项运动技能,加强校园足球特色学校梯队建设。将学生艺术、体育素养纳入数字档案管理,全面提高学生体质健康和艺术素养。(三)立足课堂教学,深入开展基于课程标准的“教学评一致性”教学研究,提升教育教学质量。1 .围绕基
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