学龚春美老师的《信息技术课中的学情分析之浅见》心得.docx
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1、学龚春美老师的信息技术课中的学情分析之浅见心得这几天,我认真拜读了龚春美老师的信息技术课中的学情分析之浅见,通过学习,我受益匪浅,现将心得体会表述如下:一、学情分析的重要性龚老师的教学实践证明:在教学过程中对学生认真地进行学情分析,我们的教学效果会非常明显有效。龚教师在备课时进行充分的学情分析,做到心中有数。她根据所教班实际情况,进行相应的教学设计,选定教学内容,调整教学实例和任务的难易度,合理分配学生完成任务的时间。因此,龚教师在进行不同水平层次的班级教学时,分别对教学内容、教学方法等作了相应调整,体现个性化的教学设计,使之能从已知穿越未知,顺利达到知识内化的彼岸。由此可见,学情分析是教师顺
2、利完成教学任务,实现教学目标的前提,学情分析在教学活动中举足轻重,是教学活动中不可缺少的环节。我们在在教学活动中必须重视学情分析、认真做好学情分析。二、学情分析的步骤龚教师认为要想更准确地把握学生学习动态情况,确定学习内容,需要在课前认真分析、课中认真观察、课后及时小结,环环相扣,层层铺垫,为学生的学习进程把脉,做好准确的调控和引导。1 .课前认真分析。任何教学活动设计都围绕学习者的学习需要,以学生的已知经验为基点,穿越未知区域,从而建构意义知识框架,形成知识能力的积累加。如何更好地让学生从未知到已知累加呢?课前需认真了解学生技能掌握情况、不同学生之间的水平能力差异性、学习风格、学生年龄特点,
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