学校本科专业评估工作方案.docx

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1、学校本科专业评估工作方案为适应高等教育教学评估工作的发展形势，建立学校本科专业评估与建设长效机制，不断提高本科专业办学水平和人才培养质量，学校决定开展普通本科专业评估工作。一、评估目的专业是高等学校的办学基础，专业建设质量是学校的办学水平的重要标志。组织开展专业评估工作，就是要充分发挥评估的鉴定功能、自省功能、参谋功能、引导功能和督促功能，加强专业建设，优化专业结构，全面提升专业建设整体质量。二、评估原则(-)以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。(二)共性与个性相结合，遵循各类专业的共性和普遍规律，并考虑各专业间的差异和特点，引导专业办出自身的特色与优势。(三)以评估指标体系为依

2、据，定量评估与定性评估相结合。三、评估对象我校所有本科专业。四、评估程序(-)各学院根据评估方案制定的评估指标体系，组织各专业进行全面自查、自评，并形成自评报告。（二）学校组织评估专家组进行现场评估，听取各专业专题汇报，召开师生座谈会，检查各种教学档案，并实地考察实践教学场所等。（三）由评估专家组根据评估指标体系，结合各专业自评报告和现场评估情况，给出最后评估结果。五、评估结果（一）对评估结果“优秀”且评估成绩居于前列的专业，对该专业申报的本科教学工程项目、教学改革项目等给予优先推荐。（二）对评估结果“不合格”的专业，学校于一年后组织复评。对复评仍“不合格”的专业，暂停招生，直至经申请并最后通过评估，方能恢复招生。（三）各专业必须根据评估专家组提出的意见和建议，采取有力措施，深入进行整改。（四）学校根据评估结果，进行新一轮专业结构调整，进一步完善专业发展良性竞争机制，提升专业建设整体水平。