只有一个地球教案.docx

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1、只有一个地球教案关于地球，你知道什么？（生自由说）关于地球环境的问题，环保专家们早就意识到了，在1972年瑞典召开的人类环境会议上专家提出了一个响亮的口号：只有一个地球。这成了当时环境会议的主题，以下是我为您整理的只有一个地球教案,教案栏目查看。课题：只有一个地球授课时数：2课时，本课时为第一课时本课时教学内容：课文感知与初步分析教学目标：1 .学习生字新词，写10个字，正确流利有感情地朗读课文。2 .理解课文内容，懂得“只有一个地球”，增强珍惜资源，保护地球的意识。3 .体会本课“列数字、举例子”等说明方法的运用，感受说明文用词的准确。教学重点、难点：1 .体会本课“列数字、举例子”等说明方

2、法的运用，感受说明文用词的准确。2 .理解课文内容，懂得“只有一个地球”。教学方法：朗读法、讨论法、提问法、合作探究等教具准备：优盘、多媒体教学过程：一、导入，揭示课题1 .师：（出示地球图）同学们，关于地球，你知道什么？（生自由说）关于地球环境的问题，环保专家们早就意识到了，在1972年瑞典召开的人类环境会议上专家提出了一个响亮的口号：只有一个地球。这成了当时环境会议的主题，也成为今天我们要学习的课文的课题，看老师写课题。2 .指名读题（哦，你强调了。你重读了。强调了唯一性）是的，没有第二个了，我们一起来读一读。（全班齐读）二、初读，梳理脉络1 .作者为什么要以“只有一个地球”这句口号为题呢

3、?让我们到文中去寻找答案。请大家翻开书，自由地读一读课文，文中有不少生僻的词语，要多读几遍，并想一想课文写了关于地球哪几个方面的内容。2 .检查字词读音，指导写词语。读句子。3 .指名交流，课文写了关于地球哪几个方面的第一文库网内容。师随机板书：美丽渺小、资源有限、无法移居、保护地球。谁能够看着板书，把这篇文章的主要内容来说一说呢？4 .师小结：在读这一类说明文时，可以先想想课文主要写了哪几方面的内容，再把这几方面内容连起来说一说，这就是课文的主要内容。三、感悟“美丽渺小”，学习说明方法1 .师：课文哪几段写了地球美丽而渺小？仔细地读一读上2段，把写地球美丽渺小的句子画下来，并想想作者使用了什

4、么说明方法。2.交流。句1说说你的感受。对着图引读。“纱衣”为什么打引号?你知道这“纱衣”指什么吗?从这个打比方，你感受到了什么?作者用了“打比方”的说明方法来描写地球美丽的外形，请大家批注在旁边。蓝色和白色的纹痕是什么呢?地球正是有了水，才有了生命之源;而大气层不仅为我们提供了氧气，还为我们抵挡了宇宙辐射。读到这，你觉得这句话仅仅是在写地球美吗？（读句子：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）出示图片，齐读句子。句2：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）抬头可看见的星星都数不清，看不见的更是无数，同茫茫宇宙相比一句3：地球又是一个半径只有6300多千米

5、的星球。（列数字）半径六千三百多千米，大不大？为什么？所以句子中用了一个“只有”。句4：在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（打比方）3 .引读：课文先用了打比方的说明方法为我们描摹出一位美丽的地球母亲，读一一，再来用做比较、列数字、打比方等说明地球渺小这一特点,读一一，以后我们介绍事物的时候，也可以用上一些恰当的说明方法，使文章更生动，更具体。4 .茫茫宇宙中，只有这美丽而渺小的地球孕育了生命，难怪作者说只有一个地球！四、感悟“资源有限”1正是因为地球只有这么大，并且不会再长大，所以，地球上的自然资源也显得十分有限，你们知道地球上都有哪些自然资源吗？（理解：可再生、不可再生）5 .这么多的资源

6、，可作者为什么说资源有限呢?请同学们默读课文的34自然段，找出原因，并在体会特别深的句子旁，写下你的感受。6 .生读句子，谈感受，抓重点的词语理解，并朗读。句子1：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。学生说感受。照这样说，是不是地球上的资源就不能开采了呢？（是不能不加节制）什么叫不加节制？不加节制这个词，准确地告诉我们，地球的资源是有限的，我们必须好好利用。大家在写文章的时候也注意用词准确，表达恰当。（板书：用词准确）句子2：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们

7、随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。学生说感受。什么是“生态灾难？你知道哪些生态灾难?造成这一系列生态灾难的原因是什么？（学生举例）这句话中哪个词语用得很准确？（随意、不顾后果、滥用）出示句子1和句子2,你发现这两个句子结构上还有什么特点？（使用关联词语，结构严谨）板书：结构严谨7 .联系资料，加深理解。出示资料，来看看地球每天在发生着什么变化吧看到这些数据，你有什么感受？人类的不加节制、不顾后果正在毁灭自己，让我们一起读读这一段。听到你们的朗读，看到你们的表情，老师的心情是那样沉重，难怪宇航员遨游太空目睹地球时会发出这样的感叹一一读：我们这个地球太可爱了，也太容易破碎了！”五、总结。面对人类的摇篮，你一定有许多的话想说给人类听，千言万语汇成了一句一（板书课题）（生齐读）痛定思痛后只有一句一（生齐读）让我们的子子孙孙都记住一（齐读）宇宙空间大得很，有数不清的星球，会不会有一个像地球一样适合居住的其它星球呢？我们下节课再讨论。