中班语言教案弟弟追小鸡.docx

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1、中班语言教案弟弟追小鸡幼儿园中班语言教案弟弟冲小鸡【活动目标】1、在体验和认知作品内容的基础上，自学存有感情地念诗歌，并存有演出的性欲。2、唤起幼儿同情、忧愁小动物的情感。【活动准备工作】木偶，头饰（小鸡、弟弟、姐姐）。【活动过程】一、观赏木偶演出。1、观赏第一遍：出具木偶，这就是谁？（小鸡，弟弟，姐姐）小鸡、弟弟和姐姐必须给小朋友演出一个木偶节目。2、观赏第二遍：你们能够无法把木偶演出的故事谈出？二、幼儿根据自己的认知，定义主要内容。师：现在，老师要念一首诗歌弟弟冲小鸡，倾听，谈的是不是这件事？三、教师示范点诗歌弟弟冲小鸡。用动作协助幼儿认知并抒发感情。四、分段认知并自学诗歌。第一段（第一层

2、次）1、叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里就是怎么样的？诗歌里用了哪个词？（惊恐）2、调皮的弟弟追来追去，为什么说道他就是个调皮的弟弟（哈哈，哈哈）？自学段落时，建议幼儿用语气声调整体表现二者的心理状态。第二段（第二、三层次）1、小鸡，别惧怕，我去维护你。”这句话就是谁说道的？（幼儿恶搞姐姐的对话）2、姐姐就是怎样维护小鸡的？为什么不必双手做起，而用双手捧得？（幼儿体验“追捧”的感觉）3、姐姐搞了些什么？为什么必须亲亲小鸡的小脸、轻拍小鸡的身体？4、轻轻地,轻轻地，则表示姐姐还搞了许多快乐小鸡的动作，姐姐还可以对小鸡搞些什么接吻的动作呢？5、“叽叽叽，叽叽叽”，这里的小鸡叫做，表明现在的小鸡

3、感觉怎么样？自学第二段。第三段（第四层次）1、小鸡似的在说什么？2、弟弟就是怎样致歉的？幼儿自学第三、四段。幼儿跟老师读诗歌，教师用动作协助幼儿记忆诗句。教师模拟木偶，幼儿配音。五、唤起幼儿演出的性欲。1、分组饰演三个角色。（弟弟、姐姐、小鸡）2、个别幼儿穿上头饰演出。（每组各一名）3、评价：哪个小朋友把自己饰演的角色动作整体表现出了？附于诗歌弟弟冲小鸡“叽叽，叽叽！”惊恐的小鸡逃来逃去。“哈哈，哈哈！”调皮的弟弟追来追去。“小鸡别惧怕”，“我去维护你！姐姐抱住了弟弟，双手捧得了小鸡。亲亲它的脸,轻拍它的身。轻轻地、轻轻地，“叽叽,小鸡似的说道：“姐姐，谢谢你！”弟弟深感难为情，忙碌说道：“小鸡、小鸡，对不起！”