中班语言教案小蜗牛去旅行.docx

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1、中班语言教案小蜗牛去旅行中班语言游戏教案大蜗牛去旅行【活动设计】幼儿持续特别注意时间长，往往一件事情没有略过，就回去搞另一件事，或者一件事中碰到一点困难就可以退出，为了培育幼儿处事的著眼，不怕困难的品质，设计了这一课。同时也想要通过这一课使幼儿介绍小森林，介绍自己的家乡。【活动目标】1、学会聆听，体会故事的情节变化。2、能够运用完备、连贯的语言讲诉故事。（重难点）3、晓得只要下定决心不怕困难就一定能够制成一件事。【活动准备工作】教学折页、配乐磁带、头饰、图片等。【活动过程】一、日常行为引入。“妈妈必须过生日，明明想要送来妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了出来，可是图画了一会，真的画不好，于是他退

2、出了“小朋友恳请讨论一下，明明就是接着图画呢？还是不图画了？（幼儿探讨）师：小朋友说道的都较好，可是你们晓得大蜗牛也想要搞一件事，它制成了吗？恳请听到老师谈的故事大蜗牛去旅行。二、观赏认知体验故事。1、音乐起至，教师存有表情地CX480故事。2、根据故事内容恳请幼儿提问问题：故事的名字就是什么？大蜗牛为什么想要回去小森林？在路上大蜗牛碰到了谁？他们说道了什么？大蜗牛回去没来大森林？3、出具图片（被打乱顺序）。师：这几幅图就是这个故事的内容，（屈老师）现在恳请小朋友根据老师说道的话把这幅图找出不好吗？（按照描述的内容，恳请幼儿逐一将图找出，教师按顺序张贴不好）4、幼儿看看图讲诉。用上“森林、吃惊

3、、微笑、决意、抵达”等词语。5、角色演出。先恳请拒绝接受慢，整体表现能力弱的幼儿搞示范表演。音乐尽早步入。6、十卷故事。“小朋友整体表现真棒，能把这个故事演出得这么不好，可是大蜗牛下了这么小的决意，它能够无法看见小森林呢，它看见的大森林可以就是什么样的景色呢？谁能够说一说？”三、较好行为习惯教育。大蜗牛下定决心不怕困难，它一定能够看见了美丽的大森林，小朋友在搞事情的时候也必须向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也可以制成自己想要搞的事，就像是刚开始老师说道的明明他必须秉持把画画回去，赠送给妈妈，妈妈接到后一定很高兴，对吗？四、活动延展。大蜗牛要去的地方就是美丽的大森林，可是你们晓得吗？我们这里就存

4、有美丽的大森林，看见远处的大山了吗？有的小朋友是不是都掉下去了？下面除了一条清清的小河，河边盛开了野花。可美了，老师这里许多山林里的相片，恳请小朋友去观赏一下我们美丽的家乡吧！附于故事大蜗牛去旅行大蜗牛听闻远方存有一片美丽的大森林，它很想要回去看一看。一天早上，它挥别了家人，向森林的方向慢慢爬到回去。路上它碰到小乌龟，高兴地说道：“咱们一起去旅行，看一看小森林吧！”小乌龟瞪大眼睛吃惊地说道：“啊？这怎么可能将，一看你爬到至那就挨打了。“大蜗牛微笑着说道：“只要下定决心就一定能够抵达的笑了笑头也不回去稳步向前走回去。【教学思考】这就是本学期我非政府的一节语言教学公开课，对课后各位听讲老师的评语和

5、自己非政府的整个活动过程搞个教学思考，整个活动过程各个环节贯通比较自然，幼儿拒绝接受较好,基本达至了活动建议和目标。顺利的地方就是音乐的挑选和尽早步入非常合乎故事情节。当我CX480时，音乐先起至，立刻迎合了幼儿的注意力,似的在音乐中他们能够感受到大蜗牛一步一步前进的样子，认真聆听老师讲故事，在幼儿分后角色演出时，重新加入音乐，调动起至幼儿天生自然的表现力，他们能够随着节奏恶搞着大蜗牛，小乌龟的样子，非常调皮。在最后一环节活动延展了解家乡美景，在观赏图片的同时也萌生幼儿爱祖国爱家乡的幸福情感。不足之处就是在听到老师描述，使幼儿去找适当的图片这一环节，虽然设计的非常独有，发生改变以前轻易使幼儿看看图讲诉的方式，第1、4图幼儿随心所欲找出，但2、3图因为只是微小的变化（小乌龟听见大蜗牛骂人的前后表情的相同）所以幼儿打听出来有些困难引致这一环节幼儿比较活跃。在十卷故事时，往往前面幼儿笑了笑，后面的幼儿就恶搞前一幼儿,想象过分单一，老师应当及时鼓励鼓舞，多样幼儿的想象力和语言表达能力。通过教学思考，正确认识自己，不断不懈努力、自学、课堂教学，不断提升自己的教学水平。