中班语言教案一片红树叶.docx

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1、中班语言教案一片红树叶幼儿园中班语言活动教案一片白树叶一、活动目标：1、观赏诗歌，体会诗歌中充满著关心和快乐的情感。2、认知诗歌内容，能够存有感情地朗诵诗歌。3、能够大胆抒发自己的认知，十卷诗歌对话。二、活动准备工作：1、诗歌课件（包含吹的声音、轻盈的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频）。2、头饰：白树叶和老橡树。三、活动过程:（一）带出诗歌，课件引入。深秋里，风爷爷吹起过了山谷和田野。风呼呼地吹起着，一棵旧橡树光秃秃地俯卧着，树上只剩一片白树叶。（课件展示出秋天的景象，旧橡树爷爷满脸伤感）。旧橡树和红树叶对话的声音发生。（背景音乐起至，同时诱发风声。课件中播出对话音频）。（二）观赏诗歌，协助幼

2、儿认知并自学诗歌。1、说一说师：刚才在我们播出的课件里面都发生了什么？大朋友们看看了以后存有什么体会呢？（恳请小朋友运用自己的语言民主自由抒发，鼓励幼儿抒发出来“孤独”伤感块乐”等富于情感的词汇。）2、听到一听到师：大朋友们刚才说道得都很酷！今天老师就要把它变为一首动听的诗歌，诗歌的名字叫作一片白树叶。先来听到老师完备地朗诵一遍。（轻盈的背景音乐起至,教师朗诵诗歌给孩子完备的概念。）师：刚才的诗歌，你们讨厌吗？这首诗歌叫作什么名字呢？听到回去这个诗歌，你们想起了什么画面？（层层深入细致，回答幼儿，使幼儿叙述诗歌在脑海中产生的画面，增进对诗歌的认知。）3、学一学师：听到，这就是谁去了？吹过了什么

3、地方？（播出课件中吹的声音。然后逐渐发生山谷和田野的画面。）旧橡树出现了什么？（课件上发生光秃秃的老橡树上东站着一片白树叶。教师鼓励幼儿大胆想象情节。）旧橡树可以说什么呢？（幼儿大胆编创对话，最后播出课件中老橡树的音频。）小小的白树叶低声地说橡树爷爷什么呢？（幼儿大胆编创对话，最后播出课件中红树叶的音频。）（幼儿看看课件完备地学读诗歌。）4、演一出演幼儿分后角色穿头饰，轮流饰演白树叶和老橡树。教师和幼儿共同朗读、演出诗歌。（魏）秋天的风，吹起过了山谷和田野。光秃秃的老橡树上，还东站着一片小小的白树叶。旧橡树说道-（旧橡树）我爱你吧，孩子。要到明天春天，我在听到你唱歌（魏）小小的白树叶低声地说橡

4、树爷爷-（白树叶）再等等吧，要到雪花飞舞，冬天正在路上。我们都跑了，你存有多么孤独（教师在角色扮演之前必须提示信息幼儿存有感情地朗诵诗歌。演出一遍之后，幼儿互换角色扮演并再一次朗诵诗歌。）（三）民主自由想象，大胆十卷对话。1、师：大朋友们，你们刚才的演出很精彩。旧橡树爷爷和红树叶的感情就是什么样的呀？（鼓励幼儿认知诗歌”快乐”“不忍心”的情感）2、师：旧橡树不忍心白树叶的返回，他听到了小小的白树叶的话以后，可以说什么呢？大胆地停下我们的小脑袋，一起来想一想接下来白树叶和老橡树可以说道一些什么悄悄话呢?（幼儿民主自由抒发，十卷诗歌对话。教师巡回演出观测。）3、设置情景，幼儿民主自由分组展开情境演出。师：老师刚才看见有些小朋友在对话的时候重新加入了迷人的动作，非常漂亮。现在我们一起来用自己的肢体动作去演出出来这个故事，不好吗？也可以几个小朋友合作，分后角色扮演创编制成一个小故事哦！（教师鼓励幼儿重新加入自己的演出动作，完备地演出整张诗歌。恳请幼儿分组上来展现。）四、活动延展：1回家的时候，把这首诗歌演出爸爸妈妈看看，教教他们我们今天研习的诗歌一片白树叶。2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出，大胆创作属你的”一片白树叶”的故事。