中班美术教案脸谱化妆会.docx

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1、中班美术教案脸谱化妆会中班美术课教案脸谱化妆可以活动目标：1、在开心的游戏中自学相同的绘画形式-脸部彩妆。能够大胆地自己脸上展开生硬的化妆，体验化妆的快感。2、培育幼儿体会美和整体表现美的能力。活动准备工作：1、活动前鼓励幼儿搜集有关的脸谱资料并带回幼儿园，通过图片、谈话，多样有关相同类型、生硬的脸部化妆经验。2、环境创设：在活动室里摆上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。3、镜子、脸彩厉害、干活湿纸巾，各种演出服饰、道具。4、磁带、录音机。活动过程：（一）非政府幼儿步入迪斯尼乐园，体会各种脸谱的美。师：迪斯尼乐园必须举办化妆舞会，我们一起回去看一看吧。教师率领幼儿参观观赏由小朋友搜集去

2、的各种类型的脸谱。幼：老师，这就是孙悟空。幼：老师，这个脸谱上存有国旗幼：我的这个存有足球!（评析：使幼儿在随心所欲、民主自由的氛围中观测、探讨和交流。教师以倾听者的身份互动幼儿的辨认出和体会，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富）（二）以张口的形式唤起幼儿观测化妆的兴趣。1、教师采用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，鼓励幼儿深入细致观测。师图画了白鼻头问：这就是什么？幼儿吃惊后苦笑：鼻子。师画大大的白眼眶说道：这就是我的大眼睛。幼儿瞪大了眼睛。师图画了白腮帮，幼儿哈哈大笑。师画玩胡须带耳朵，上装上尾巴问：我变为谁了？幼儿一下子苦笑了，大声喊着：米老鼠!（评析：教师大胆快速的化妆幼儿深

3、感很吃惊，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种吃惊被有意思的辨认出所替代，幼儿深感化妆很有意思，很有趣，高兴的苦笑了。）2、鼓励幼儿探讨：你想要化妆变成谁？还可以怎么化妆？师：我变为了米老鼠，你想要变为谁？想要在脸上画什么？幼：我想要变为小白兔。幼：我想要在脸上画花。幼：我想要变为麦当劳叔叔（评析：教师的示范点以有意思的魔术形式展开，融合了新材料脸彩厉害的了解和采用，幼儿在欢乐的游戏中自然地教给了工具的采用方法并看见了绘画成果，体验至化妆的快感，纷纷想要尝试。）（S）教师以米老鼠的游戏口吻明确提出化妆建议：师：1、每个出席舞会的人都必须展开脸部化妆。2、可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹

4、、图形，也可以涂色块。3、必须动脑筋，自己设计，与别人不一样。（四）幼儿化妆，装扮自己，教师巡回演出指导。1、重点鼓舞引导幼儿大胆运用尚无的绘画经验展开化妆。告诫幼儿不要与别人相同，大胆地整体表现；引导幼儿互相帮助；指导能力强的幼儿顺利完成脸部化妆。2、鼓励幼儿相互交流、互相观赏。（评析：一已经开始，一部分胆子小的幼儿拎起至脸彩棒已经开始在脸上涂画，一部分幼儿却还在忧伤、继续观望。我没着急着劝说他们动手，而是鼓励他们先观测已经动手的幼儿就是如何涂画的，再引导他们大胆地往自己脸上画：你看看。那些小朋友玩玩得多高兴，你也试一试。”巡查中，我不停地针对每一个幼儿的化妆或以商量的口吻：”是不是再把上面

5、这个地方图画上几条线？”或以表明的口吻：”如果把红色的嘴巴再涂抹小、涂宽一些，可以更有意思！”看著前面的脸谱再图画，慢慢来。“如果能够再加之几条线就更好了”鼓励他们不断修正。十几分钟后，存有几个动作慢的幼儿已经把自己的脸画不好了。他们先是自己对着镜子观赏了一番，然后拽着同伴观赏自己的脸，并一起哈哈大笑，其他小朋友受了影响，于是，我大声正式宣布：”图画不好的小朋友可以回去协助没图画不好的小朋友，也可以回去应邀旁边的老师，帮忙她化妆，还可以挑选自己讨厌的耳朵、帽子和尾巴，装扮自己。”于是，孩子们又找出了事搞，并非常乐意协助同伴，而没图画不好的幼儿也乐意别人帮，不知不觉中他们学会了互相帮助。）3、幼儿自由选择服饰、道具，出席舞会，随其音乐的节奏大胆整体表现，体验欢乐。（评析：尝试化妆的过程就是欢乐的，这种欢乐必须大家一起互动。音乐听到，舞会已经开始，我与孩子们在悠扬的应邀歌舞音乐声中翩翩起舞，不断互换舞伴，相互观赏同伴的化妆造型，使孩子们充份地体验自己和同伴的创作快感。活动延展：一起回去应邀其他幼儿去出席我们的化装舞会。活动建议：在活动前利用空余时间鼓励孩子初步介绍一些脸谱。