中班游戏教案三只小猪四篇活动.docx

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1、中班游戏教案三只小猪四篇活动中班游戏活动教案三只小猪四篇活动演出游戏三只小猪活动一：活动目标：1、观赏故事，介绍故事内容，晓得砖房子最结实的道理。2、能够大胆地提问问题，也能够大胆地想象故事。3、积极参与小猪盖房子的活动，体验协助他人的欢乐、活动准备工作：“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。活动过程:一、儿歌引入儿歌小兔子盖房子引入。回答：小兔子砌了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？二、观赏视频观赏视频，回答：1、故事里存有谁？他们用什么材料砌了一间怎样的房子？2、砌不好房子又出现了什么事情呢？3、为什么大灰狼能够炸毁大哥、二哥的房子?4、大灰狼是不是把砖房子吹起至？后来他想要了什么

2、办法步入砖房子，结果怎样？通过幼儿的提问出具图片三、完备聆听老师讲诉故事完备聆听老师讲诉故事，回答：1、如果没砖房子，三只小猪可以怎么样？2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们可以怎么做？你能够想要一个不好办法去协助他们维护自己吗？四、儿歌游戏协助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏“盖房子”活动二:活动目标:1、对演出三只小猪产生兴趣2、能够进一步熟识故事情节，掌控角色对话。3、在游戏中明白处事不要图省力。活动准备工作：1、科学知识准备工作：颇感兴趣该故事2、物质准备工作：大黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈,灰狼头饰及动物卡片;教学折页一份。指导要点：1、备考故事内容融合背景图及动物卡片，协助幼

3、儿认知故事内容。通过回答进一步认知故事情节师：故事里存有只个动物？他们分别就是谁？出现了什么事？什么叫做草房子？豉房子就是用什么制成的？大灰狼从烟囱里爬到进来，大哥老二为什么要怕？紧紧围绕重点探讨：大灰狼撞到草房、木房和砖房的相同结果？为什么？（稳固词：厚实）（协助幼儿认知草房没木房结实，木房没砖房结实）；你们真的哪间房子最出色？你们最喜欢哪只小猪？为什么？2、教师协助幼儿一起回忆起对话教师片头讲诉，同时协助幼幼儿练对话内容3、情景演出教师饰演大灰狼和猪妈妈，使幼儿分为三组分别饰演大黑猪，小白猪，小花猪。另外教师片头讲诉鼓励幼儿练对话，大胆演出。4、恳请几个能力弱的幼儿，上台演出。5、完结活动

4、，恳请幼儿回来回忆起故事内容，为下次演出作准备。活动三：活动目标：1能够较为生动地整体表现大灰狼和三只小猪的形象特征。2、学会直观地评价自己或同伴的游戏情况。活动准备工作：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自造草房、木房、砖房等道具，事先布置不好演出的场景。指导要点:一、恳请表现力弱的幼儿示范表演故事三只小猪一遍。二、想一想、说一说:1、你最喜欢谁演出的角色？为什么？2、怎么样的语气、表情和动作并使角色演出更形象细腻、生动有趣？3、集体联系大灰狼骂人、大灰狼撞到房子，小猪惧怕、心急地逃走等片段。4、幼儿分组演出。5、评价:说一说自己或同伴的游戏情况。教师确实个别幼儿教导为生动地整体表现大灰狼和三只小猪独特星星特征。活动四：活动目标：1、充分利用各种材料打扮角色，特别注意相互帮助。2、开拓故事情节，多样演出内容。活动准备工作：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自造草房、木房、砖房等道具，事先布置不好演出的场景：自造头巾、裙子、斗篷等道具。指导要点:1、恳请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。2、恳请一组幼儿示范点利用各种材料打扮角色及相互帮助情况。3、明确提出演出建议。(1)生动形象、生硬地整体表现相同角色性格特征。(2)用心打扮自己所饰演的角色，特别注意相互帮。4、幼儿分组游戏。5、评价：自学评价自己或他人的演出情况。6、扔出问题:怎么放置道具更易于我们安顿?