三年级下册口语交际一任务群.docx

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1、“春游景点”推荐会三年级下册第一单元春游去哪儿口语交际教学设计教学目标1能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。（重点、难点）2 .能在讨论交流时耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。3 .能在春游活动中为自己喜欢的植物朋友做备忘录。学习任务：推荐“春游景点”情境创设：出示多幅画面或视频，师随着画面的进入描述：春天来了，春回大地、万木吐绿、百花盛开、蝴蝶嬉戏、小鸟高歌多么美丽的景色，多么有趣的生灵！让我们走出家门，开展一次愉快的春游活动吧！好玩的地方很多，我们去哪儿春游呢？今天，我们先来开展一次“春游去哪儿”的推荐会吧!谁的推荐最成功，我们就去他推荐的地方春游。活动一：聊

2、聊好玩的地方（一）小组内交流好玩的地方1七嘴八舌说好玩师：你们觉得哪儿最好玩呢？学生自由反馈。师小结：大家说的这些好玩的地方，我听明白了，有的是因为风景优美，有的是因为游乐设施多，有的是因为有许多可爱的小动物，有的是因为有许多美食好玩的地方原来可以分为这几类啊。（师边小结边板书：风景优美游乐设施可爱动物美食好吃）师：在这些地方还可以开展哪些好玩的活动呢？学生反馈，师相机板书：拍照、放风筝、划船、骑自行车、爬山、做游戏、给小动物喂食2 .推荐方法齐探索（1）怎样推荐更有吸引力呢？师引导：每个人的喜好是不同的，有的人喜欢安静，他可能找一个风景优美的地方看看花、晒晒太阳、看看书,感觉比较收惬意；有的

3、人喜欢小动物，他想去到有小动物的地方，与小动物们拍照、喂食（举例）师：“东湖公园”我们大家都很熟悉，如果要把“东湖公园”推荐给别人，我们怎样来介绍才能更吸引人呢？地点东湖公园好玩的地方风景优美游乐设施植物朋友动物朋友可以开展的活动出示东湖公园的图片和表格，指名学生交流，引导学生根据“东湖公园”特点和推荐对象的需求试着推荐。预设1：我向喜欢风景优美同学推荐去东湖公园春游，春天来了，东湖公园的湖水碧绿碧绿的，无风时，它像一面绿色的镜子；微风拂来，湖面上泛起一圈一圈的波纹。湖的四周，树木抽出了嫩绿的叶子。小草嫩嫩的，绿绿的,像铺了一片绿色的地毯。野花到处都时，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花

4、园。你可以在那里拍许多美丽的照片，留下美好的记忆；你可以躺在草地上晒太阳，听小鸟歌唱，还可以在亭子的小凳上坐着看自己喜欢的课外书。预设2：我向喜欢小动物的朋友推荐去东湖公园春游，东湖公园的湖水十分清澈，湖中有各种大大小小的鱼儿，特别是那一群群金色的小鱼在湖水中快活地游来去，它们时而追逐嘻戏，时而探出小脑袋向客人们打招呼。我们可以买一些鱼食去喂它们，还可以划着小船在湖水中近距离的看它们吃午餐。预设3：我向美食的朋友推荐去东湖公园春游，东湖公园不仅风景优美，湖中鱼儿也很多，那里还有一个广场，我们可以去的放风筝，玩饿了，在湖边有许多特色小吃，如臭豆腐、丝娃娃、香葱饼，还有一个美食城，那里面的有各种好

5、吃的，能让你心情品尝。师小结：是的，这样有针对性地向别人推荐会更有吸引力。（2）如果理由比较多，怎样说清楚，你们有什么好的经验呢？预设1：如果理由比较多，我会用“第一第二第三”预设2：我们可以用上“先然后接着”师肯定：是的，要想做到吸引人，不但要说清楚好玩的地方和可以开展的活动，如果理由较多，为了使别人听起来更清晰，可以用上“第一第二”或者可以可以还可以”等连接词语，还可以运用照片、视频等辅助介绍。3 .小组交流自己喜爱的地方师：课前，你们已经把自己最想去的地方作了一份推荐卡，接下来大家以小组为单元，组内成员轮流发言，向他人推荐自己想去的地方吧。大家在交流的时候一定要做到，出示交流提示：说：能

6、说清楚自己的想法和理由。听：能耐心听别人讲完，不打断别人的话。能就不明白的地方礼貌地提问。出示推荐话术：（地方）非常好玩，我向（爱好哪一类的同学）推荐去那儿春游。我推荐的理由是:（二）小组内推选出一个最想去的景点，商量如何说清楚推荐理由。活动二：推荐好玩的地方小组代表上台，向全班同学推荐好玩的地方。出示评价标准：春游去哪儿玩讨论评价表评价标准星级能说清楚小组的想法和理由，有吸引力。小组成员补充恰当，使理由更充分。能对同学提出的提问进行有礼貌的回应。出示推荐话术：我们小组经过共同讨论，最后达成一致的观点，我们向（爱好哪一类的同学）推荐去（地方）春游，我们推荐的理由是：学习活动三：评选最佳春游景点

7、1小组同学根据评价标准投票评选最佳推荐景点。春游去哪儿玩投票评选评价表评价标准星级推荐对象明确，并说清楚了推荐的想法和理由。表表达时条理十分清晰。运用图片、视频等辅助介绍，显得很真实。表情自然大方，还用动作辅助讲解，好玩之处和可以开展的活动很吸引人。2.小组代表交流推荐成功的理由。出示交流话术：我们小组经过共同讨论，最后达成一致的观点，我们认为（小组）推荐的（地方）能被评为最佳春游景点，是因为：3,课堂小结，推荐成功秘诀好玩景点要熟悉，推荐理由说清楚，配合图片与视频，效果更会胜一筹。活动四：欢乐春游，亲近生灵师：现在，我们已经选出了最佳春游景点，本周未，我们将开展一次有意义的春游活动。大自然中，处处有可爱的生灵，老师希望你们能多亲近那些小生灵，与它们交朋友。春游时，我们也试着给自己喜欢的植物朋友做一份记录卡吧！出示：桃花的记录卡和荷花一课中做的备忘录。引导学生感知记录卡的内容：名称、样子、颜色、气味、其它方面。并且用关键词记录下来。为了记录更全面，观察时可以给植物朋友照相或者是录制视频。结束语：今天，我们成功开展的春游去哪儿推荐会，并评选出了最佳春游景点。接下来，我们还会在爸爸妈妈的陪伴下走进景点，在春游的过程中，我们不仅能观赏美丽的风景，开展一些有趣的活动，还会细心观察我们喜欢的一位植物朋友，用多种方式做好备忘录。在游玩中又能为习作作好准备，真正做到了玩中学、学中玩呢。