信息技术搜索引擎的使用信息化教学设计.docx

《信息技术搜索引擎的使用信息化教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术搜索引擎的使用信息化教学设计.docx（18页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、信息化教学设计学院：计算机科学学院姓名：学号：学科：计算机科学与技术教材：广东教育出版社出版的信息技术基础班级：高一章节：课本内容节搜寻引擎的使用信息化教学设计课程概述当今世界是信息时代，信息量之大且更新很快，学会如何采用搜寻引擎在浩瀚的信息海洋中快速精确的查找到我们想要的信息显得尤为重要。本节课选取广东教育出版社出版的信息技术基础其次章节”使用搜寻引擎”为教材。该节内容以“使用不同的搜寻引擎”（名目类搜寻引擎、全文搜寻引擎）和“用好关键词”（关键词的提取技巧）这两个主要内容绽开，脉络清楚，便于老师绽开教学。此节内容在整个其次章中起着承上启下的作用，首先对2.1节“猎取信息的过程和方法”有着梳

2、理性的作用，其次，对下一小节2.2.3学习“合法下载网络中文件”起到铺垫作用。二、教学目标1 .学问与技能目标（1）把握搜寻引擎的概念；（2）能正确对名目类搜寻引擎和全文搜寻引擎进行区分；（3）学会全文搜寻引擎中关键词提取技巧，并娴熟使用搜寻引擎;2 .过程与方法（1）引导同学运用科学方法来学习计算机学问培育同学分析问题、归纳整理、查找规律的学习力量，并把握科学的肯定的操作技巧;（2）培育同学的思维力量和对学问形成规律性熟悉的力量，在课堂练习中培育巩固同学应用概念熟悉新事物的力量。3 .情感与态度目标（1）培育同学探究学习的精神；（2）培育相互学习和团结合作的精神；（3）在自主探究的网络活动中

3、培育爱好，激发同学想象力和制造力。三、学情分析本节课授课对象是高中一班级同学，他们在学校的信息技术课学习中，已具有肯定的计算机学问，这对本节课的内容讲授有肯定的基础帮助作用。高一同学具有对新学问、新事物奇怪的特点，因此这节课的内容设置以及实例演示都将以他们的爱好为基础。同学中一些已经接触过搜寻引擎，对于这部分同学，可以鼓舞他们发言、叙述他们的使用技巧和心得。此外，在这节课中的同学上机操作部分，也可由他们担任小老师，以帮助使用搜寻引擎有问题的同学。在这过程中，可以关心同学们把握该节课内容，也可培育同学们的关心他人的精神和团队合作力量。四、教学重难点教学重点：1.名目类搜寻引擎和全文搜寻引擎的区分

4、;2.搜寻引擎的使用技巧;教学难点：1 .搜寻引擎的使用技巧；2 .有效信息的选取，提示同学要有甄别信息的意识。五、评价量规初始水平一1进展中水平-2完成水平一3范例级水平一4课前预习和搜集信息没有预习和收集与该课题相关的任何信息简洁预习，收集少量信息，和课题部分相关基本预习，收集一些基本的信息，大部分和课题相关仔细预习，收集大量的信息，全部的都跟课题相关听讲部分的乐观性不仔细听讲，甚至不听讲较为仔细听讲，但对老师设置的问题无动于衷，不够乐观仔细听讲，思索老师设置的问题，有时能做出响应仔细听讲，且对老师设置的问题，乐观思索，乐观作出响应上机操作几乎不会做，只能等老师或者同学指导能自己做，但有些

5、问题需要老师同学关心操作较为娴熟，但只能关心自己完成任务操作娴熟，学有余力，可以关心其他不会的同学分组争论沟通不做任何争论沟通，依靠性强，不与同学合作少量的沟通，常常需要别的同学来提示，很少与同学合作能与同学沟通自己的观点，相互沟通能很好的与同学沟通争论，而且自己的观点也很完整正确课程结束后同学的把握状况没做出最终的成果，没搜寻到需要的信息，几乎没有把握搜寻引擎的使用方法搜需的信息完整性不够，把握了搜寻引擎使用方法，操作不够娴熟搜寻的信息较为完整，信息较为丰富，把握了搜寻引擎使用方法，操作较为娴熟搜寻的信息完整，内容丰富，且PPT图文并茂，把握了搜寻引擎使用方法，操作娴熟，且有较深的了解六、学

6、习资源与环境随着信息时代的进展，计算机成为很多学校必不行少的教学工具，我们这节课是搜寻引擎的使用，因此必需选择在联网的机房进行教学（假如有的学校不能满意这一点，老师可携带一台电脑去教室。若此电脑能连上网则上网操作，若不能，老师需事先预备搜寻引擎相关的图片，和一些搜寻结果的图片，便于同学形象理解），便于同学们对所学学问深入理解与把握。七、教学方法讲授法、提问法、演示法、任务驱动法，团队合作法，争论法八、教学时间90分钟九、教学活动预备1 .让同学预习本节课内容；2 .搜集本课有关的一些资料和图片（如世园会和搜寻引擎的一些图片），以恰当方式组合，制作成PPT；3 .事先务必保证学校机房联网，保证同

7、学们可以对刚学习的搜寻引擎学问和有关技巧进行操作，深入理解和把握；4 .让同学们在上课前就分成小组，每组四人，并设置各组组长，留意小组内同学强弱搭配的原则。上课过程中，小组成员位置相互靠近，便于沟通争论(这可交由班干部负责)；5 .留意班上平常的计算机学问学的好的同学，便于鼓舞他们学有余力的状况下为其他同学供应关心，培育他们成为“小老师”，更加调动他们以后上课的乐观性。十、学习思路设计：本节课重点部分在于让同学提高操作技能，在此过程中附加情感和态度的培育，如团队合作精神的培育。(-)课程目标的确立上：当今世界是信息时代，信息量之大且更新很快，学会如何采用搜寻引擎在浩瀚的信息海洋中快速精确的查找

8、到我们想要的信息显得尤为重要。我们在要求同学把握一些现有搜寻引擎使用的基础上，也留意培育同学的团结合作力量和领导力量。(-)学习内容的调整上:依据确立的学习目标，将学习内容调整为三个模块：老师讲授操作阶段、同学实践探究阶段和评价反馈阶段。老师讲授操作阶段，主要集中在搜寻引擎的定义与分类、搜寻引擎的使用技巧两个部分。同学实践阶段留意同学上机操作实践，小组争论合作。评价反馈阶段选出同学上几成果中的优秀作品，为同学们演示，并赐予恰当评价。（三）教法和学法的设计:1 .教法方面：使用多种教学方法，如采纳讲解法讲解搜寻引擎的概念。采用演示法来详细操作搜寻引擎，为同学们做演示。用提问法，问同学们答案应当是

9、什么，一方面吸引同学们留意，另一方面检验同学把握理解状况。采用争论法，团队合作法，让同学们分成小组，就本小组问题进行争论，达到学习目的。坚持同学是学习的主体，老师在学习中主要是起一个组织、引导、督促的作用的教学原则。2 .学法方面：留意同学学习的主动性，互动性，自主性。打破课内外的约束，将课内外同学活动的结合。同学在课前的活动中，通过书籍、网络等途径收集资料，对本节课内容有一个也许的了解，充分体现了同学以探究性学习为主的主动性学习；此外，上机过程中，同学之间争论、相互关心这些对同学情感目标学习也很有关心。通过这一系列的学习，有利于同学依据自己的学习水平和愿望，肯定程度的实现学习的自主性。3 .

10、学习流程：老师讲授操作阶段（情景导入f新课学习f操作与讲解f归纳小结）f同学探究实践阶段（争论确定主题一小组分工一练习操作，相互关心一提交成果）一评价反馈阶段（选择优秀同学作品一同学讲解一老师赐予评价一结束课程）。通过语言讲授和同学操作计算机，以讲授法、提问法、演示法、任务驱动法，团队合作法，争论法组织整个学习过程。卜一、教学流程图老师讲授操作阶段老师讲授搜寻引擎的概念教师教授搜寻引擎的分类，并/登录到相应搜寻引擎网页同学回答相应问题老师讲授搜寻引擎的一些使用技巧对所讲内容总结，布置任务让同学分好的小组，各小组争论完成自己的任务。同学实践探究阶段V评价反馈阶段从提交的作业中选取优秀作业，也可选

11、择做的最仔细的小组邀请优秀组同学为大家讲解自己的搜寻过程同学讲解，展现本组成果其他同学听讲，评价老师时本节课做总结，表扬优秀小组十二、详细教学过程步骤教师活动学生活动设计意图课堂导入师：同学们好，有个问题困扰着老师盼望大家能帮老师解决一下。行吗？（在PPT上播放世园会吉利物和宣扬海报）师：问题是这样的，西安世园会快要向游客们开放了，我只知道它会展现很多植生：关注生：乐观思索，进行回答让同学集中留意力,开头预备进入上课状态；创设情境,激发同学学习的爱好。为物、园艺，我对这些正好感爱好，很想多可能的答案：下边引入“搜寻引了解它的一些相关学问，然后去参观。我1.广告、电视擎”这门课作导怎样才能猎取关

12、于世园会的相关学问呢，2.报纸、杂志入。同学们能给老师一些建议吗？3.网络（请同学们回答，三个人左右。）师：同学们说的方法都很好，今日我们来4 .问老师、同学5 .问自己的父母、亲学习一种猎取信息比较便利快捷的方式使用搜寻引擎。人对同学们的回答予以确定和鼓舞，对使用搜寻引擎产生并顺当引导如课爱好程正文内容。师：（向同学们讲解搜寻引擎的概念。让同学了解我们并对名目类搜寻引擎和全文搜寻引擎进生：仔细听讲这节课所学对象行区分，链接到详细网址，便于同学们理解、深入印象）概念及分类。师：（采用“新浪”和“有道”两个生：同学回答检验同学对名目搜寻引擎，让同学练习二者的区分）师：看来大家已经把握了名目类搜寻

13、类搜寻引擎和全文搜寻引擎的把握状况引擎和全文搜寻引擎。现在我们就来更进让同学们指一步，学习搜寻引擎的使用技巧。（向同导有关搜寻引擎学们讲解搜寻引擎的使用技巧，重点讲解技巧“关键词的提取技巧”和“细化搜寻条件”，略讲“用好规律符号”和“强制搜寻”。讲每个技巧，有对应的例子。）比如说我们想知道有关世园会的历史，举办使用的一些技巧老师讲授操作过程状况，主题、吉利物等等，内容，我们可以将关键词提取为“世园会”。这就是我们所说的“关键词的提取”这个技巧。世园会举办了那么多届，而我们只想知道有关西安世园会的东西，那我们就可已从刚才提取的关键词“世园会”的基础上，将搜寻条件细化为“西安世园会”。再比如说我们

14、只想知道这次我们西安世园会的吉利物是什么，我们就可以把我们刚才的关键词再细化为“西安世园会吉利物:以上就是我们说的“细化搜寻条件”这个技巧。至于“用好规律符号”和“强制搜寻”这两个技巧，我们用的不是很多，规律符号一般有与(and)、或(or)、非(not)。大家依据需要来选用，比如想知道世园会或者世博会的信息，关键词可以这样写“世园会”世博会”。这是“用好规律符号”这个技巧。强制搜寻就是加单引号，如搜寻世园会，这种方法得到的结果一般是专业名词相关的解释。生：仔细听讲并思索理解师：我们刚才学习了一些搜寻引擎的使用技巧，不知道大家把握的怎么样？我们检验一下。现在我们想“查看湖南卫视,今晚8：30播放什么节目？”生：仔细听讲并回答问题，给出一些答案检验同学们对关键词提取的把握状况