信息技术应用能力提升工程2.0 校本研修活动记录表 《军神》集体备课..docx

《信息技术应用能力提升工程2.0 校本研修活动记录表 《军神》集体备课..docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术应用能力提升工程2.0 校本研修活动记录表 《军神》集体备课..docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、校本研修活动记录表姓名学校学科语文参与对象活动主题参加李老师的语文研究课军神活动形式J集体备课口听课评课口同课异教口示范观摩口名师工作室口专题研讨影子培训教学竞赛口校际结对口专题（课题）研究活动目的为提高语文组教师的课堂教学能力，充分发挥语文教研组在校本教研中的作用，以集体备课的研究为载体，提高教师教学水平、锤炼教育艺术，做到资源共享、集思广益，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教师的教学水平。活动内容与过程一、执教五年级语文李老师先发言。二、解读教材军神是统编版五年级小学语文课本的一篇精读课文。本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为

2、“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。文中有大量的人物语言、动作和神态描写，文字凝练，塑造人物形象十分出色。这篇课文对学生来说不难，因此在教学时，要着重引导学生分析人物的语言、动作和神态的描写，感受人物的内心活动，体会这种表现手法的好处，这也是单元主题的要求，对培养学生的理解能力和表达能力有很好的启发作用。三、设计理念揭示课题，感受人物。整体感知，以学定教。自由读课文。1读准字音，想一想课文主要写了一件什么事。2.画出沃克医生两次评论刘伯承将军的句子。品读课文，顺学而导，探究交流，感受坚强。（一）感悟军人特质一一从容镇定（二）感悟军神特质一一意志如

3、钢。了解沃克，感受坚强。讲述故事，深化情感赞，赞叹军人如神。教师小结：课文通过记叙德国医生沃克为一位拒绝使用麻醉剂的病人开刀摘除坏死的眼珠，病人的表现堪称军神的故事，高度赞扬了刘伯承将军是一个真正的男子汉，具有钢铁般的毅力和大无畏的革命精神。四、教学探讨1、老师1：从质疑课题：看到军神这个题目，你想了解些什么呢？（1）这篇课文讲了一件什么事情呢？（2）刘伯承为什么被称为军神？3、老师2：让学生自由读课文，找找在手术的不同阶段手术前、手术中、手术后，刘伯承各是怎么表现出他不同寻常的坚强的。可利用小组交流合作学习的方式开展学习。4、老师3：本文以“手术前一一手术时一一手术后为序组织材料，以人物对话

4、为主线，推动故事向前发展，教学时应引导学生通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。5、林恒：让学生读一读，用简单的话说说沃克医生神态和情绪的变化。（开始沃克是冷冷的，当发现伤情后，闪现出惊疑的神情目光柔和了。病人拒用麻醉剂时，沃克眉毛扬了起来表示不理解，他听了病人一番话后，怔住了。手术后，当病人说出手术刀数的时候，沃克失声嚷道脸上浮出慈祥的神情。）课文这样写，是以沃克医生神态、情绪的变化来衬托刘伯承坚强的意志品质。引导学从沃克医生神态、情

5、绪的变化中能体会刘伯承钢铁般的意志。6、老师4：教帅可以引导学生通过人物评价感受人物品质。沃克惊呆了，大声嚷道：你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!7、老师5：可以师生配合分角色或者让学生扮演角色读读课文，感受人物的内心活动。8、老师6：可以以读者的口气进行复述，也可以以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。赞叹军人如神。9、老师7：让学生从手术时，通过人物动作和神态感受人物品质：“病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。”抓住当时刘伯承的什么来进行描写？引导学生从（句中的抓住、暴起、汗如雨下、“使劲等词语突出了病人强

6、忍痛苦的神态。尽管疼痛之极，而病人却一声不吭，你体会到什么？感受体会到病人坚强的毅力和强烈的自我克制忍受能力。10、老师8：手术后，抓住七十二刀感受人物品质：七十二这个数字具体地说明了什么？（割的刀数之多，时间之长。）从七十二中感受到什么？（感受到无麻药手术的漫长、痛苦，感受到刘伯承当时头脑始终处于清醒的状态。）活动剪影2022年3月11日，语文组教师在图音室对李老师执教的军神进行集体备课。收获与反思集体备课让我从青年教师身上学到不少信息技术应该如何运用到课堂之中，使我在课堂教学中少走了很多弯路。虽然我从教多年，但在融入信息技术到课堂的教案设计方面还是做不到科学合理，往往不能按时完成，学生学得稀里糊涂，效果不太好，往往都是事倍功半。集体备课有那么多老师出谋划策，研讨设计出切实可行的教案，我上起课来轻松多了，学生也能在轻松的课堂里更加高效的学习到文化知识。通过集体备课让我从青年教师哪里学到更多教学方法，尝试到只要抓住了重点或找准切入点进行讲课课堂会更精彩，更能激发学生的学习热情。