学校教师教学业务评估办法.docx

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1、学校教师教学业务评估办法一、评估范围全体任课教师。二、评估内容备课、研修记录、作业布批、听评课三、评估要求（一）备课个人备课要求。备课包括全册教材分析、单元备课、课时备课。全册教材分析：认真通览课程标准和全册教材，明确课程标准对本年级本学科的要求，了解全册教材编写意图，把握全册教材思想教育、知识传授、能力训练体系。在此基础上撰写全册教材分析。1 .单元备课：主要包括1单元备课（表格式）2 .课时备课：50岁以上的教师可进行书头备课加简案，学期初以教研组为单位进行申报。3 .简案要求：全册教材分析、单元备课、教学目标、教学重点、难点、课时数、教学基本过程（体现重点突破和合作学习）、板书设计、二次

2、备课、简要的教后反思。4 .详案要求：体现启阳课堂特点（独学，合学，组展，班展，测学），写清教材分析、教学目标、教学重点、难点、教具准备、课时数（按课时写清教学过程，教学过程中要详细写教学重点环节。比如语文一、二年级的字、词、句教学,三至六年级核心问题的解决过程。数学的新授环节。各科每课时后都要写清本课时的巩固练习)板书设计、二次备课、教后反思。5 .作文备课+语文园地+口语交际+阅读指导：(与课时备课成一本或单独成本)作文备课：第一课时备课包括习作内容、习作要求、习作指导、下水文。第二课时重点写习作讲评。6 .备课整体要求：(1)全部采用簿本备课，全部手写。在备课过程中要重视教参的使用，仔细

3、阅读后备课。(2)课时备课中必须要有学生的学习问题(自主学习内容)和学法指导(教师指导内容)，可在二次备课时单独注明。语文学科要有课前自主学习单，数学学科要有课前或课中自主学习单。(3)课时备课必须体现板书设计和课后家庭作业设计。(4)备课要体现二次备课和教后反思。每学期要原创至少8篇教学反思在研修记录本上。(5)兼课备课可以用电子备课进行二次备课或书头、卡片结合备课。（6）教师要在学期初将课件拷贝到教室内的电脑，使用修改后的课件要及时保存。（7）职称评审中，中级要三年，高级要五年的备课，均是详案。（8）教师上课、说课答辩要和备课基本一致。备课时要注意以下问题：要认真钻研课程标准和教材，阅读有

4、关文献和教学参考书，根据教材内容、课程标准的要求和学生实际情况确定教学目标和教学的重点、难点。全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和能力状况,注重因材施教。避免出现照本宣科、满堂灌的现象；合理设计教学过程，做到切实可行、操作性强。要突出重点，突破难点，使不同层次的学生均有不同程度的提高；板书设计应简洁明确，避免满堂板书、书写杂乱或无板书的现象。集体备课要求集体备课以教研为目的，研究重点课、疑难课，研究教材的重难点，研究教法、学法，确定与学情统一的教学目标、教学进度、作业量，交流信息，分享经验。集体备课每星期一次，做到时间、地点、内容、人员“四落实”。每次集体备课应确定中心发言人，做

5、好记录，并由组长保留记录。检查与考核要求开学第一周教务处组织检查备课情况，学期中，每月组织一次业务检查。不允许教师不备课就进课堂上课，一经发现,严肃处理。（二）研修记录记录内容包括“读书体会、教学随笔、教育故事、教学反思”等。要求：每学期45岁以下的教师至少5千字，45岁以上教师至少2千字。（本学期主要是读书体会3篇和启阳课堂改革叙事8篇，50岁以上的启阳课堂改革叙事4篇。）研修记录第一页为“目录”，写清文章题目、类别（如读书摘记、读后体会、教育随笔、教育故事等）、类型（原创摘抄）、写作时间。学校检查评估时重点从原创质量上评估。凡用电子稿书写的教师，随写随传至学校办公群，并发送至张芹主任，检查

6、时自行打印。（三）作业布批1 .作业设置要齐全，用本规范。语文：一年级设拼音、四线田格，基础训练、单元检测；二年级设四线田格、田格本、基础训练、单元检测；三至六年级设大作文8篇、小作文每周一篇（含小练笔、读书笔记、日记）、配套练习、单元检测、补教补学本。数学：设课堂作业、基础训练、单元检测、补教补学本（三至六年级设置）。英语：设课堂作业、单元检测、实践作业。科学：检查时提交教务处指定班级的基础训练、单元检测题。美术:设课堂作业，全批全改，手工作业留存。作业设计要依据标准要求，紧扣教材，做到内容丰富，形式多样，难易适中，题量适当，尽量让学生当堂完成作业。2 .家庭作业要注意布置实践性的作业。作业

7、设置要有针对性，提倡分层布置作业。严格控制作业量，各年级作业完成时间为：一、二年级原则上不留书面家庭作业，三、四年级家庭作业总量不超过30分钟，五、六年级家庭作业总量不超过60分钟。中高年级书面形式的课外作业-一周布置一次。班主任是控制作业总量的第一责任人，需主动与任课教师协调作业总量，尽量不让学生在完成作业时因时间原因、精力原因等感到力不从心。3 .作业簿本整洁，用笔规范，字体工整，格式正确。4 .作业批改要求。作业批改要及时、认真、细致，批改有日期、等级，批语要精彩，要有鼓励性的语言，批语要用正楷书写，严禁出现错别字，要特别重视作文、作业、试卷的二次批改，作业上交本数要和学生数一致。单元测

8、试补教补学要有针对性，单独设本，全批全改。5 .作文批阅要求。作文批改要及时，要全批全改，要有眉批和总批。总批要体现对学生习作的总体评价，先肯定，后指出不足，不少于三行。眉批重在点拨、引导、表扬、鼓励。提倡老师们扎实上好作文评改课，可以尝试学生互评、组评。但每篇作文老师都要批改。总之，作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。课程与教学研究中心应不定期抽查教师作业布置及批改情况，（四）听课记录为了加强对学校教学工作的管理，及时了解任课教师的教学情况，特制定本制度。1 .听评课形式听课包括学校组织的集体听课、教研组内听课、跨学科听课（不少于30%）和个人随机听课等。学校组织

9、的集体听课要求每位教师都参加听评课（有事要事先向学科教研员请假），并与教师课堂教学评价相结合;教研组内听课要求组内人员全部参加，听课结束后组内要认真地评课;个人随机听课主要以研究、交流为目的。2 .听评课要求课程与教学相关负责人要深入课堂，监控、指导、研究课堂教学。学校领导听课一般采用预先通知的方式，有时也可以随机听课，被听课教师不得找借口拒绝。一般教师听课可遵从学校安排，鼓励教师相互听课学习。各学科相关负责人应做好听评课人员的考勤记录，每次活动结束后统一上交教务处进行存档，并纳入年度考核。听课要有目的性，做好听课记录。要求表头填齐，步骤完整，有随记，有总评，评语针对性强。听课节数要足。听评课

10、评估采取听课签到节次和听课记录检评两项内容。听课签到节次每学期不少于10节，听课记录每学期不少于20节，50岁以上不少于10节。教研员教干听课30节。听课者要认真观察，做好记录，不仅要记录教学过程和要点，而且要写下自己的主观感受和评析。重要的研究课，听课后要及时进行评课。评课要具有一定的针对性和科学性，要能结合理论分析课的优点、不足，并提出建设性意见。评课要避免吹毛求疵、固执己见等倾向。（五）教师上课制度1 .课前准备充分。提前准备好教学用具，分发好各项材料,用看得见的学习工具推动学生学习方式变革。音乐体育信息任课教师提前组织接送学生.2 .板书规范、美观，努力使板书成为学生的审美对象。3 .

11、以饱满的热情走进课堂，用微笑传递正能量。4 .上课时做到教态稳重、举止文明，不坐着讲课。5 .语言文明、规范。尊重学生的人格，保护其自尊心，严禁讽刺、挖苦学生，不得体罚或变相体罚学生。6 .上课时将手机设置成振动模式或将手机关闭，严禁上课期间接电话和玩手机，不做与本节课无关的事。7 .对课堂上的问题行为做好预防与处理，及时、规范地处理课堂偶发事件。8 .按时上课、下课，不得迟到、课中离岗或早退。9 .严格按照课程与教学研究中心安排的课程表上课，不得私自改动和调换;如果确需调换，须经课程与教学研究中心批准。（六）常规综合督查制度1 .每天上午7：40-8：00晨读传统文化，下午上课前15分钟午间

12、练字。检查发现有一次不按要求执行的扣0.1分。英语晨读可读学科内容。2 .老师每天一板粉笔字，每周一张练字纸。学生每天中午练写两行钢笔字，学生练字要有老师的指导，每周完成一张。3 .教师粉笔字每天上午大课间检查（周一中午检查）。4 .教师练字纸和学生练字纸以教研组为单位每周五下午放学前交教务处刘渤主任。所有练字检查成绩按照一定分值计入老师业务成绩。5 .学生素养评价教务处根据区综合素养测试内容，不定时组织对各学科的常规随机检查抽测，测试汇总成绩按一定比例计入教师业务成绩。6 .教师专业发展学习教师专业发展是教师业务能力的重要组成部分，学校组织的各项学习的考勤（比如：积分学习）、学习完成情况、学

13、习材料的上交情况都进行积分量化，最终汇总成绩按一定比例计入教师业务成绩。四、评估时间常规业务检查原则上每月进行一次，每次检查12项，评估时教务处提前1小时通知。启阳课堂不定时进行教学行为检查和听课评估。五、评估办法（一）教务处成立由教干、教研组长、骨干教师组为成员的评估小组，评估小组写出书面检查评语，量化分数。评估结束教务处以教研组为单位进行反馈（反馈时，对未上交业务材料和材料缺项教师公示到人）。对备课检查采取检查“书面备课”、“说课答辩”、“备课考试”“语文教师下水文比赛”相结合的形式。注重备课的实用性，保障课堂教学的高效。（二）每次业务检查教务处提前1小时通知教研组长，任课教师按规定时间上交有关业务材料，因特殊情况未在校，相关业务要委托本组教师代为上交，否则按未上交业务材料。（三）常规业务总分20分。教师学期教学业务成绩为每次评估成绩之平均分，按3：5：2比例，一等计20分，二等计19分，三等计18分，没有0分。每次业务检查有缺项的，缺项成绩计0分。有一次业务检查无故不交材料或者是无故完不成相关业务的，本次成绩计0分，从期末等级成绩中减去5分。每次业务检查均不上交材料的按0分计。在区作业展评中，出现问题的，从期末等级分中减去10分。