A1 技术支持的学情分析之小学体育水平二背对墙手倒立学情分析方案.docx

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1、小学体育水平二背对墙手倒立学情分析方案A1技术支持的学情分析一.学情分析目的本课教学以以人为本，健康第一教育思想为指导，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教学主题分析本课主教材选自河北省小学课本（试用本）四年级下册。技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一。通过技巧练习能提高学生的柔韧性、协调性和空间平衡能力，对于学生全面素质的提高有良好的效果

2、。本课主教材由学生直立身体向上拉伸开始，过渡到立卧撑动作学习，然后上升为由蹲撑开始的背对墙手倒立动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。三、教学对象分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、教学重点、学习难点分析本课重点是直臂顶肩，身体直。难点是提腰。本课另一教材是培养学生团队配合。对学生进行合作重要性教育，体验合作学

3、习的乐趣，培养克服困难、自信自强、乐于助人的良好品质。在课的练习安排上，从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。五.学情分析方法和工具现在的体育教学中，淡化教学结果重视学生的学习过程，更关注的是学生的实效性。在教学时我尝试着运用开放式的教学，让学生在课堂上活起来。本节课是第一课次，在尝试中让学生掌握动作的要领,如何才能将身体顶起来，如何完成整套动作，并且掌握保护与自我保护的方法。通过小组的讨论、协作，能自主的发现问题、解决问题，在整个学习过程中不断的进行自我评价、自我挑战，使之真正成为学习的主人。结束部分的评课中，我引导学生进行自评，互评，评出你认为上课表现最出色的同学，同时参与教师的评价，两者结合。评价过程中实事求是，积极表扬出色的同学，使他们的感受到成功的乐趣。让学生在学习中得至叫攵获，能力上得到发展，情感上得到升华，融洽师生，同学之间的关系，同时进一步督促我在体育教学中的不断探索和提高。