5篇 信息技术应用能力提升工程2.0工作总结.docx

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1、XX学校教师信息技术应用能力提升工程2.0“整体推进”工作总结为贯彻落实国家、XX省、XX市市以及XX区教育信息化总体要求，全面提升学校教师信息技术应用能力，根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见（教师（2019）1号）、XX省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案（粤教继函（2020）1号）、XX市市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案XX区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案，XX学校在去年完成信息技术应用能力网络培训的基础上，在市、区工程办指导下，领导重视，周密部署，积极实施，全体专业技术人员顺利完成了校本研修工作，在此基础

2、上，学校管理团队积极创造条件，精心准备有关佐证材料为“整校验收”做准备。一、挑选精干力量组织管理团队，细化培训、研修、考核任务分工1 .成立管理团队总负责人：成员：2 ,成立考核领导小组（1）校本研修工作领导小组组长：副组长：成员:（2）多技术融合培训指导小组（管理团队）组长：副组长：成员：信息技术教师、教研组长（3）多技术融合应用指导小组组长：副组长：成员：信息技术教师、教研组长（4）考核领导小组组长：副组长：成员：全体教研组长。二、加强学习，明确工作目标和工作要求9月28日，校长XX和XX老师参加了XX区教育局组织召开的“整校推进”工作部署和动员会。校长XX和副校长XX于10月10日参加了

3、市、区工程办组织的学校信息化管理团队负责人及管理团队骨干成员线下培训。10月13日，校长XX主持召开了学校行政及管理团队成员学习会，布置编写“一划两案，设置培训、研修、考核领导机构，编写校本研修和整校推进工作任务清单，明确管理团队、教研组教师的工作日程、工作内容、工作要求及需缴交材料等事项。10月14日，XX校长主持召开全体教职工会议，对校本研修和整校推进工作进行动员和总体部署，XX副校长对工作校本研修具体工作要点和任务清单进行解读。10月14日，XX副校长主持召开教研组长业务培训会，他指出本次校本研修活动有形式新、时间紧和任务重几个特点，并按照学校研修方案和任务清单的要求，布置了教师完成研修

4、任务的时间节点，希望全体教师抓住这个契机努力提高信息技术水平。许副校长还组织教研组长观看操作指导视频，并对学校配置的信息技术硬件和教学软件进行了说明和使用指导，特别针对录制微课和视频处理方面对教研组长进行了培训。之后，学校管理团队和各教研组长先后两次参加了市工程办组织的线上学习交流活动，加深了对“一划两案”理解，进一步明确多技术融合下典型课例的具体要求。为更好地完成这项重要工作，学校还邀请区教师发展中心领导专家来校指导，并聘请XX、XX、XX三位同志为本校信息技术能力提升工程的指导专家，为校本研修和整校推进工作出谋献策，解答疑难。学校也与XX中学签订帮互协议，从“一划两案”的编写，到平台的操作

5、体会，再到能力点的测评考核进行深度交流，促进区域教师信息技术应用能力整体提高。三、修订完善学校信息化相关制度，切实落实信息化发展规划10月初学校针对信息“整校推进”的需要，结合学校实际情况，制订XX学校教师信息化教育教学绩效考核制度XX学校教师信息化教育教学能力提升制度XX学校教师信息技术教学评价制度XX学校教师信息技术能力提升工程2.0考核方案XX学校信息技术能力提升工程2.0“整校推进”工作制度XX学校行政领导信息化领导力提升制度六项信息化管理制度，使学校信息化工作制度化、常态化，努力提高领导班子信息化领导能力，提高学校信息化骨干团队的培训能力，提高全体教师信息化教学能力，全面促进信息技术

6、与教育教学融合创新。四、细化工作规划，加强过程性管理本次校本研修，学校设置16个学科教研组，每个教研组设置一个研究专题，每个专题设置至少5次研修活动，研修活动覆盖“教学研讨”“听课评课”“研修作业”“线下活动”四个方面，每位教师需获得25个研修学时，同时还必须按要求缴交个人能力提升计划、三个能力点研修总结、一个典型案例。在本次校本研修中，学校管理团队把研磨典型课例作为活动的重点，通过多场研磨活动，使教师加深对能力点的理解，提高信息意识和课堂教学多技术融合的能力。一方面，学校管理团队分工协作，对各教研组线上、线下开展的活动进行检查、监督，发现有不规范之处及时提出指导性意见；另一方面，管理团队也及

7、时在技术上给予教研组支持，特别是微课录制、视频剪辑处理、能力点说课方面，针对处理弱项对教师进行一对一的指导。通过一个月时间的校本研修，学校打造了16个典型课例，涵盖16门学科，其中有高中数学、高中英语两个获得区优秀课例奖励。初中英语组打造的XX老师典型案例，在融合运用多种信息技术实施有效教学方面起到较的示范作用。教师借助信息化教学手段，将学生的听说读写结合起来，利用视频、音频等网络资源，进行教学互动，渲染课堂气氛，让学生有效地参与到教学实践。最后运用微课视频对本节语法课进行归纳总结，使语法内容更加直观形象地呈现给学生，表述清晰，画面布局合理，便于学生理解和自主进行学习，学生课后也能通过微信群反

8、复观看复习，更好地掌握该知识点。在成果验收时，学校管理团队把能力点测评考核作为本次研修活动的另一个重点，精心设计自评表、互评表，切实落实的测评和考核。为了让学校顺利通过“整校验收”，管理团队要求每个教研组统一设置24个文件夹，相关资料各门别类存放在相应的文件夹之中，要求先由教师自查，再由教研组长复查，管理团队把关核查，力争上传的资料符合工程办的要求。学校管理团队组建教研组长微信群，教研组组建学科教师微信群，保证信息的及时传达，双向交流，疑难问题及时得到解决。同时:区教师发展中心专家林哈也通过QQ群和微信与本校管理团队的密切联系，给本校的研修活动提出了大量指导性意见。五、及时反思求进步，认真总结

9、促提升通过为期一个月的校本研修，学校总体上能够实现发展规划预定的目标,能够完成研修及考核任务，本次校本研修和整校推进工作，对学校的信息化建设起到了极大的促进作用，从校长到普通教师的信息意识明显增强，信息应用能力明显提升，运用多技术融合的方法和策略提高课堂教学效果的探索和实践大量开展，学校信息技术硬件软件资源有效融合利用。在研修活动接近尾声之际，学校管理团队也深深的感受到，教师信息技术应用能力提升是一个长期的过程，学校要加强骨干教师培训，让每一个学科有一个带头人，才能以点带面，促进教师全面提高。接着，学校还将继续加强校本培训，把教研组活动作为校本研修活动的主阵地，在各门学科中深化多技术融合教学的

10、研究和实践。以校长为首的行政班子也将继续完善制度建设和绩效考核机制，为学校信息化建设保驾护航。最后，本次信息技术能力提升2.0的研修活动，也彰显着信息化教育的趋势，学校将在智慧教育方面及早谋划，未雨绸缪，在资金准备、硬件建设、人员培训方面提早准备，为即将到来的智慧教育做热身。XX学校2021年X月X日XX学校信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作总结2021年11月日，我校按照计划在规定的时间，圆满完成中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的所有研修活动。为确保按时按质完成中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的所有研修活动，我校采取扎实有效的措施。第一、加强组织管理。由陈校长牵头，组

11、建了学校信息化管理团队和教育信息化创新团队。2021年10月下旬，召开全校能力提升工程2.0动员大会，宣讲有关政策，对能力提升工程2.0实施的背景及意义、工作原则、工作目标、主要措施、组织保障和市教育局2021年整校推进工作方案等进行了详细解读。第二、制定“一划两案”。根据我校的实际，结合市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作会议，制定了“XX学校教育信息化三年发展规划”、“XX学校整校推进实施方案”、“XX学校校本研修方案”。根据学校的“一划两案”设定校本研修主题，组建教研组，指定教研组组长，构建了“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体。第三、开展研修工作。根据学校的

12、“一划两案”，各教研组根据研训主题，开展观课议课、磨课研课活动，教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修。在课例研讨中提升教师的信息化应用水平。各教研小组第一次集体备课、执教教师上课以后，根据学校信息化创新团队的课堂观察、开课教师反思以及线下谈话交流开展研修活动。然后围绕研修主题进行了深入的研究，集体修改教学设计，进行了第二轮观课议课。第二轮观课议课，研修主题突出、微能力点研究凸显、信息技术与学科融合深入，真正实现了学生个性化学习、教师差异性教学以及课堂教学的高实效。在研修过程中，各教研组按照学校XX学校现阶段整校推进自查表严格认真检查各位老师提交的计划和案例以及三个能力点的总结，确保各

13、项内容符合要求。第四、注重培训效用。我校整体推进能力提升工程2.0,立足应用、指向学习，整校推进、全员参与，目的是要建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，有效提高教育教学质量；构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制；校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。我们将用最饱满的热情投入到有效开展整校推进信息技术2.0工程项目的学习中，为教育信息化建设做出自己的努力。在本次培训过程中，我校老师通过完成作业，提供了精彩的案例和优秀的教学设计，

14、感到加强学习的重要性。培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。老师们都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论。这一次培训活动后，我们要求教师要把所学的教学理念，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便进一步提高课堂效益和教学质量。我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟悉各种新技术、新观念，投身新技术在教育中的实践，为教育信息化促进教育现代化做贡献。XX学校信息化2.0培训学习工作总结信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，通过信息技术培训学习赋能教育教学，助力教师专业成长，提高教育质量，

15、是加快教育现代化和教育强国建设的基础工程。依据全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南（简称能力提升工程2.0）和XX省教育厅关于组织实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的通知精神，XX省XX学校自2021年3月信息化2.0培训项目启动以来，坚持以整校推进为基础，围绕“三提升一全面”的总体目标，强化管理，优化指导，稳步推进，于2021年6月底基本完成培训任务，取得了良好的效果。一、培训基本数据。本次培训我校共有304人参与，并以教研组为单位分成语文、数学、英语等11个小组。培训分为两个阶段，前期（3月初.5月底）所有教师在组内依据所教科目及自身情况，在学校选定的微能力点中选择3.4个能力点，进行了为期80余天的线上学习，每人至少习得50个学时。后期（6月）教师主要以小组为单位完成了25学时的线下学习，学习主要以微能力点认证的方式进行。二、实施整校推进。培训项目启动之初，就组建由校长张建国领衔，分管副校长XX主抓，教学教研主