2022年度学校关于对专业技术职务评审政策进行补充及说明的通知.docx

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1、2022年度学校关于对专业技术职务评审政策进行补充及说明的通知各处室、学院，附属医院：为进一步完善和规范我校专业技术职务评聘申报推荐工作，促进学校提升人才培养和科学研究水平，科学合理设置评审条件。根据上级相关文件精神，结合学校实际，对学校关于修订印发专业技术职务评聘申报推荐办法（试行）的通知做出以下补充和说明：一、课堂教学质量评价量化标准Go分，自专业技术职务晋升起执行，适用于教师（实验）人员）根据课堂教学质量评价方案（讨论稿），督学组每学年以课堂听课等形式开展的课堂教学质量评价结果按照如下标准进行量化：评价平均得分三90分，计10分；评价平均得分280且90分，计7分；评价平均得分三70且8

2、0分，计4分；评价平均得分260且70分，计1分；评价平均得分60,计0分。任现职以来，按教学督导课堂教学质量评价年平均分数计算。二、辅导员“三个习惯培养”量化标准（10分，自2021年专业技术职务晋升起执行，适用于专职辅导员）（一）满足以下条件计5分学生的出课率98%,早操出勤率98%；学生无违纪计1分，学生学业警示率（学生每学期考试课不及格门数大于等于3门受到学业警示）低于10%计1分。所带班级获“三个习惯”培育年度优秀班级1次。（二）超出部分业绩按以下标准计分（上限5分）“所带班级宿舍获年度“善学达人”、“运动达人”、每人次计0l分，上限3分，“乐学寝室”、“乐动寝室”，每宿舍计0.2分

3、，上限3分，获“三个习惯”培育年度优秀班级1次计1分。三关于将优秀网络文化成果建设纳入专业技术职务评审条件的说明优秀网络文化成果认定以优秀网络文化成果认定实施办法（试行）为参照。四、关于将“互联网+”大学生创新创业项目纳入专业技术职务晋升的说明具有直接指导（不限名次）的学生团队在中国“互联网+”大学生创新创业大赛中获得省级比赛一等奖，国家级比赛一、二、三等奖的，如有特等奖时，视为一等奖，以此类推。在同等条件下，优先晋升。五、关于申报各系列专业技术职务参评论文的说明申报各系列专业技术职务参评论文，自2021年1月1日起需以获得的立项项目或课题研究为基础发表的论文，2021年1月1日之前发表的符合

4、申报条件论文可以参评。所用参评论文，没有以立项项目或课题研究为基础的,经学校学术委员会认定为具有同行业先进水平的，可以参与评审。六、关于出国（境）规定的说明（自2021年专业技术职务晋升起执行）申报教师系列高级专业技术职务中的专业课和专业基础课教师，需有六个月及以上的出国（境）经历（进修、访学）。七、关于担任辅导员或班主任经历的说明（自2021年专业技术职务晋升起执行）45岁以下青年教师申报教师系列专业技术职务需有担任辅导员或班主任一年的经历，并评定为合格及以上。八、辅导员晋、转职称按照辅导员管理办法文件执行（自2021年专业技术职务晋升起执行）九、关于正高级实验师资格申报评审条件的说明（自2

5、021年专业技术职务晋升起执行）根据河南省正高级实验师资格申报评审条件（试行）,结合学校实际，制定正高级实验师人员工作业绩标准。（一）专业理论知识和工作经历、能力（30分）1 .专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求，计20分：(1)具有系统坚实的基础理论和专业知识，了解和掌握本学科国内外实验技术现状和发展趋势。具备丰富的实验操作经验、较强的专业实践能力和组织、指导大型实验技术工作以及解决关键性技术问题的能力。在本专业同行专家中具有较高权威性和知名度。(2)完成学校规定的工作任务，辅助教学的实验技术人员，系统承担1门以上实验课的实验教学工作，年均实验课时不少于120学时,教学效果优良。按照

6、教学大纲的要求，独立规划实验教学项目，主持完成2项以上高水平实验课程开发或改进项目。积极指导大学生科技创新活动，取得优异成绩。辅助科研的实验技术人员，完成2项以上省、部级重点科研项目或重大社会服务项目、技术攻关项目实验支持工作,或主持完成1项以上大型、重要实验技术装置的研制、技术引进、设备改造项目。(3)在研究开发和科研成果转化方面，或在大型、精密仪器设备的调试、使用、维护、检修、故障排除与管理、仪器设备功能的深度开发、自行研制开发实验设备或大型专用软件等方面成绩突出。或者负责或参与实验教学改革研究和实验课程建设等工作，研究成果或建设成绩在实验教学中发挥良好作用，效果显著。（4）指导和培养多名

7、实验技术人员2年以上，成效显著。2 .超出部分业绩按以下标准计分（上限10分）：辅助教学的实验技术人员年均实验教学课时以120学时为基数，每增加80学时增计1分。辅助科研的实验技术人员完成1项科研或技术攻关项目实验支持工作，每项计2分。（二）教科研成果项目、奖励、论文、著作（60分）1 .具备下列条件之一计40分：辅助教学的实验技术人员具备下列条件中的2条以上,其中（1）至（4）条须具备1条以上；辅助科研的实验技术人员具备下列条件中的3条以上，其中（1）至（4）条须具备1条以上：（1）完成国家级科研项目或教学工程项目1项（均限前3名），或主持完成省部级科研项目、省级教学工程项目或重点教学改革项

8、目1项。（2）国家级、省部级二等以上科技奖（省部级二等奖限前5名）的主要完成人，或省级教学成果奖一等以上奖励（特等奖限前5名，一等奖限前3名）的主要完成人。3 3）1项国家或行业标准、规程、规范的主要编写人,或1项地方标准、规程、规范的第一编制人，并正式颁布实施。（4）主持完成2项以上重大技术革新、大型重要实验技术装置的研制、技术引进、设备改造项目，成果创新性强，取得显著的经济和社会效益。或者近5年负责承担过高水平（省级以上）实验室建设和管理工作，在其中发挥主要作用，建设管理成绩突出，在全国同类型实验室管理中处于领先地位。（5）以第一作者在国内核心学术期刊上发表实验相关论文3篇（其中至少2篇期

9、刊论文被SCI或EI收录）；或者独立出版学术著作（本人撰写10万字以上/部）或主编、副主编省级以上统编、规划实验教材、实验指导书（本人撰写6万字以上/部），同时以第一作者发表的期刊论文被SCI或EI收录2篇。（6）获得国家发明专利授权1项以上（限第1发明人），为学校实现技术收入累计到账经费30万元以上；或者主持完成横向科研项目1项以上，为学校实现技术收入累计到账经费50万元以上，项目已通过学校和合作单位双方验收。（7）直接指导（限第1指导教师）的学生个人或团队在专业技能竞赛中获得国家级一等以上奖励。4 .参与量化的论文限10篇、论著限3部，超出部分业绩（符合省职称文件规定名次，论文、论著限第一

10、作者或独著）按以下标准计分（上限20分）：（1）科研项目、教学工程项目、重点教改项目：主持完成省级以上（国家级限前3名）一项计10分。（2）科技成果奖、教学成果奖：国家级、省部级科技奖一等奖一项计10分，二等奖一项计8分（省部级二等奖限前5名），省级教学成果奖特等奖一项计10分，一等奖一项计8分（特等奖限前5名，一等奖限前3名）。（3）主要编写1项国家或行业标准、规程、规范正式颁布实施，或编制1项地方标准、规程、规范（限第一编制人）正式颁布实施，每项计10分。（4）主持完成重大技术革新、大型重要实验技术装置的研制、技术引进、设备改造项目，成果创新性强，取得显著的经济和社会效益，每项计10分。近

11、5年负责承担过省级以上实验室建设和管理工作，建设管理成绩突出，每项计10分。（5）论文以第一作者在国内核心学术期刊上发表实验相关论文并被SCI或EI收录，每篇计5分。学术著作：独著（本人撰写10万字以上/部）每部计3分，主编、副主编（本人撰写6万字以上/部）每部计3分（主编、副主编教材要求省级以上统编、规划实验教材、实验指导书）。（6）获得与本专业相关的国家发明专利并实现成果转化一项计6分（限第1名发明人），自本办法开始实行之日起专利权人须为“”。（7）直接指导学生个人或团队参加专业技能竞赛、创新创业大赛获奖的：国家级一项计8分；省赛区一等奖以上每项计6分。十、关于非高校教师（实验人员）系列聘任的说明非高校教师（实验人员）系列由学校委托相应系列评委会代为评审，以考代评的、通过各级各专业评委会评审和考试取得资格的人员不参与量化考核赋分，按照高校教师（实验人员）系列高级、中级量化考核的平均分值计分。非高校教师（实验人员）系列计分方式为：按照高校教师（实验人员）系列高级、中级量化考核的平均分值（占50%）及自主评审委员会评分（占50%）二项分值之和，由高到低排序。学校高校教师（实验人员）系列高级自主评审委员会按当年专业技术岗位职数等额确定非高校教师（实验人员）系列高级、中级、初级的聘任。自2018年专业技术职务晋升起执行。