科技宫总结2014.docx

《科技宫总结2014.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科技宫总结2014.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、科技宫活动总结2014.32014.1经过一年的科技宫活动的观察和实践，发现幼儿在科技游戏中，传统的集体教学形式并不能很好的满足幼儿的活动需要。出现了一系列问题：(1)幼儿的自选活动被人为地剥夺了。(2)从集体教学活动修正到小组教学活动后，虽然幼儿对小组游戏保持了一定的兴趣，但不能否定的是，他们对不能自选玩具进行探索还是很遗憾的。(3)忽视了对幼儿自选游戏的观察和分析。因此，在2014下学年的科技宫活动中，以自选为主，教师观察和提供帮助为辅。每次活动重点对年龄段的幼儿活动内容进行观察和引导。经过两个学期的实践，发现两种活动方式各有利弊，从幼儿反应来看，自选活动更为幼儿喜欢。但据每次活动的现场和

2、活动后的记录来看，自选活动对教师在观察和分析方面的要求更高，很多老师不能很客观地对幼儿的行为进行分析，更不能提出建设性的意见。综合起来如下：L幼儿对每次的自选活动都表示极大地兴趣。85%的幼儿能按照自选要求进行活动。2 .活动中，幼儿常常对所选的材料发起提问：“这该怎么玩？ ” 哎呀，怎么断掉了，还能接上吗？ “为什么两个盘子一个高一个低？ “ 我的手也湿了水，为什么盆里的水不跳舞？ ”等等，说明教师在材料的提供上考虑到了幼儿的年龄特点。3 .活动中，幼儿对磁性玩具和滑道玩具表示出较高的兴趣,对拼贴.插接、以及知识性的玩具兴致缺缺，需要老师不断的引导才能持续进行游戏。4 .个别幼儿表现出不知如何选择材料的状况，不断地请老师帮忙选择。5 .教师在现场观察记录时，总是介入幼儿的游戏，多数老师是在活动快要结束时才补充记录表。6 .教师记录的内容大同小异，无法真实记录幼儿行为，失去了观察记录的意义。7 .个别操作材料经过一学年的使用，损耗严重。需要更换。8 .天文宫的材料更是损耗严重，需要重新检修更换。综合上述，科技宫活动的形式和内容，以及材料的配备与补充需要上级部门实地调研，根据调研结果，结合科技宫教材和幼儿操作的需要，重新审核检修或者自制补充科技宫的操作材料，以不断满足幼儿不同年龄层次的需求。2014.12