新教科版六下科学4-2《产生气体的变化》练习题（含答案）.docx

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1、物质的变化第2课产生气体的变化初始）水平一、填空题。1 .物质发生变化时，常常会伴随一些,例如产生气体。2 .把六个塑料瓶盖分为两组，在每组的三个瓶盖中分别加入少量白砂糖、食盐和小苏打，然后在第一组中滴入水，在第二组中滴入白醋，其中产生气泡的组合是3 .有新物质产生的变化是，没有新物质产生的变化是 o二、判断题。1 .物质发生化学变化时，一定产生了新物质。（）2 .只要物质发生变化时伴随了产生气体的现象，这种变化就是化学变化。（）3 .我们可以利用白醋“软化”鸡蛋壳，同时能观察到鸡蛋壳上产生气泡。（）4 .在白醋中浸泡5分钟的贝壳，清洗后表面没有明显变化，这说明白醋与贝壳没有发生化学变化。（）

2、5 .小苏打与白醋混合产生的气体是二氧化碳，这种气体与人类的生活密切相关。（ ）三、选择题。1.下列变化中，属于物理变化的是（）A.沙子放入水中后沉入水底B.贝壳在白醋中浸泡，产生了气泡C.晃露在空气中的铜狮表面被绿色物质覆盖2 .有关小苏打和白醋混合后的现象，下列描述正确的是（A.会爆炸B.液体颜色变深C.冒出气泡，发出哧哧声3 .中国传统文化博大精深，下列传统工艺制作过程中包含了化学变化的是（C.糖捏成糖人A.红纸剪成窗花B.泥土烧成瓷器4 .利用透明塑料袋收集小苏打和白醋混合产生的气体，这样做的好处不包括（）A.便于观察发生的现象B.可以密封收集气体C.可以产生更多的气体5 .泡沫灭火器

3、主要利用了二氧化碳（）的性质A.无色无味B.不支持燃烧C.比空气重四、成成利用小苏打、白醋、塑料瓶、气球、玻璃杯和蜡烛进行了物质变化的研究，回答下列问题。乙1 .如图甲所示，成成在塑料瓶中倒入适量白醋，再将装有 的气球套在瓶口。二者混合后，能观察到气球 O2 .用玻璃杯收集气球里的气体，然后通过眼睛观察和科学扇闻的方法可以发现该气体 色、味。3 .将气体倒入装有一高一矮两支燃着的蜡烛的烧杯中如图乙所示，发现（填“高”或“矮”）的蜡烛先熄灭，这说明该气体具有比空气重且不支持燃烧的特点。查阅资料可知，该气体是 O4 .下列物质变化中同样会产生气体新物质的是()A.摇晃可乐后产生的气体B.水烧开后冒

4、出的气体C面团发酵产生的气体胜.任水平五、阅读下面的趣味实验，回答有关问题。实验操作：如图甲所示，把干净的(或砂纸打磨过的)铁钉放进白醋里浸泡。实验现象：白醋里的铁钉表面会附着许多小气泡，放出气体，长时间浸泡可观察到铁钉变小，如图乙所示。查阅资料：铁制品能与酸性物质发生化学反应，放出气体白醋与铁钉产生的气体是氢(qlng)气。氢气无色、无臭(xiu),远轻于空气，接近火源或遇静电等极易发生爆炸。L日常生活中，我们应该如何保养铁制品?2.氢气适合用来填充气球吗？说说你的看法。参考答案一、填空题L现象2 .小苏打+白醋3 .化学变化物理变化二、判断题1. V 2.X 3. V 4.X5. V三.选

5、择题1 .A 2.C 3.B3.C 4.B四、2 .小苏打较快速的鼓起来3 .无 无4 .矮二氧化碳5 .C五、1.保持铁制品干燥,避免接触白醋等酸性物质。2.氢气虽然比空气轻，但用氢气填充气球可能会引起爆炸事故，存在安全隐患，因此不适合。（合理即可）最新改版教科版六年级下册科学课本问题参考答案P3: 一套住房包括哪些基本结构和系统?答：基本结构：门、窗、柱子、墙壁、房梁等；基本系统：供水、供电、排水、煤气、供暖、电路、网络宽带等系统。在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要？为什么?答：建造工程的每个阶段都很重要，都必不可少，但关键是设计。P7:通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认识

6、的依据是什么?答：工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成；工程建设过程是十分艰辛、十分复杂的，尤其是尖端工程的建设，需要通过不断创新、不断超越、突破重大难关等来实现工程目标。完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段？答：明确一个要解决的问题 在限制条件下进行设计制作一个模型测试这个模型，评估并改进实施建设。工程与技术的关系是怎样的？答：工程建设需要科学技术支持，工程的需求推动着科学技术的发展。科学技术与工程相辅相成，相互促进。假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢？答：明确任务、选址、设计、制作模型、测试模型、评估改进、实施建设等。P9:通过参与设计塔台的项目，我们有什么感

7、受？答：设计过程是十分复杂的，需要考虑多方面影响因素。设计中遇到了哪些问题？我们计划怎么解决？答：塔高不够，增加高度；不够安全，增加护栏；材料不够用，使用框架结构等。我们对工程又有了怎样的新认识?答：工程要统筹考虑、协调平衡多种制约因素，具有复杂性；改进贯穿工程建设各个环节。P12:我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素?答：完备，各个方面都考虑到了；或不完备，没有考虑抗震能力等。我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整?答:有需要调整的地方,如适当缩小塔底节省材料等。P14:对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？答：我们认为在高度

8、、抗震能力、顶端承重方面表现较好，在抗风方面可能会出现问题。我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？答：满意。可以试试用纸板做材料制作塔台模型。P16:小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？答：表现最佳的是抗震能力，我们用胶带把连接点加固了一遍；抗风能力，使用框架结构等。小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？答：塔台太高，对千抗风有一定影响；底部较轻，不利于抗风抗震；美观方面需要改进；吸管裁剪长度不精准，组装不规范等。其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示？答：我们可以学习其他小组加护

9、栏，提高安全性；底部加钩码增加质量，增强抗风抗震能力。P18:通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识?答：工程建设由很多环节组成，设计是工程的关键，制作模型是对设计的执行、检验和完善；测试是对设计是否合理、科学、符合要求的检验；评估与改进是对设计的完善，使之更准确、科学，从而达到工程的要求。假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做?答：按照工程建设的步骤，一步步完成。P22:调查校园中的动植物时要注意些什么?答：不要伤害动植物、注意自己的安全、小组成员要团结互助、及时把自己的发现进行记录，遇到不认识的动植物可以拍照或者画下来等。P25:校园中哪个区域生物种类较多？你认

10、为这是什么原因造成的呢?答：池塘、花坛和小树林中的生物较多。因为有植物提供氧气、食物和栖息地等。校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系?答：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物提供养分；有些动物能疏松土壤，有利于植物生长等。P27:我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同?答：相同点：花瓣数最；不同点：颜色、大小、形状等。哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活?答：人类应用遗传变异原理培育植物新品种，例如：杂交水稻、杂交小麦、杂交玉米等。P31: “龙生龙，凤生凤、老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么现象？答：动物的遗传和变异现象。说一

11、说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。答：养的猫生出来的小猫花色与母猫不同，属千变异现象；它们都喜欢吃鱼，属千遗传现象等。P33:人除了相貌特征，还有哪些遗传现象?答：血型、遗传病、近视、体型、身高、血压等。在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？答：世界上几乎找不到完全相同的两个人，因为人的遗传组合几乎是无穷无尽的。P35:我们认识了哪些古生物?答：昆明鱼、恐龙、猛鸦象、菊石、三叶虫、始祖鸟等。研究古生物化石有什么意义？答：从化石中可以看到古代生物的样子，从而推断出古代生物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化，等等。P38:地球上生

12、物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性？答：生物多样性与人类生产生活息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己;生物多样性对人类有着直接价值、间接价值和潜在价值等。人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？答：环境污染、乱砍滥伐、过度捕杀、城市化进程加快等。我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？答：社区小小宣导员、制作“生物多样性”宣传海报等。P42 :太阳系大家庭中有哪些天体?答：恒星、行星、卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体。这些天体各有什么特点？答：恒星（太阳）是一个球体、发光发热、体积巨大；行星也是一个球体、围绕太阳做圆周运动；卫星围绕着行星做圆周运动等。P44:在建造模型

13、的过程中，各小组是如何处理数据的？有什么体会和发现?答：按比例处理数据，各行星离太阳的距离有远有近。处理数据的方法不同，制作模型的效率也会不同。观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题?答：比例尺不一样，制作出来的模型也不一样。P46:在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗？月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同?答：观察到了。当月球距离地球稍近时，月球能够挡住整个太阳；当月球距离地球稍远时,月球不能挡住整个太阳小结前面的学习，描述太阳系是怎样一个天体系统。答：太阳系是一个运动着的天体系统，天体的大小、与我们的距离可能不同，相对运动过程中可能会发生一些有趣的天文现象。P

14、48:我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢?答：不同。观察的角度不同，它们在平面上组合出来的图形就不同。哪一个图像和北斗七星的形状相同？答：从地球方向看过去的图像和北斗七星形状相同。建立星座模型的活动给了我们什么启发？我们对星座有了什么新的认识？答：天体离我们有远有近。星座的形状是我们从地球这一角度所看到的图像，如果从宇宙中不同角度来看，星座的形状会不同。P50:认识星座有什么作用？答：辨认方向。可以利用北极星帮助我们在夜间辨别方向。我们有哪些辨识星座的方法？答：定方向；找明显特征；找亮星，定星座。P53:银河系是怎样一个星系？请描述一下。答：银河系是一个巨大的星系，由2000亿一400

15、0亿颗恒星组成，在不断地高速运动着。宇宙有多大？我们现在该怎样回答才好？答：无限大。宇宙还在膨胀之中。想象如果有一天，我们和河外星系的“外星人“有了联系，我们能准确地把自己的通信地址告诉他们吗？请按中文格式写下来。答:银河系太阳系地球中国XX省XX市XX区/县XX小区。P56:从人类探索宇宙的历程中，我们知道了什么？答：托勒密提出的地心说统治西方对宇宙的认识长达1000多年；直到16世纪，哥白尼才提出了日心说等。在太空探索中，我国取得了哪些成就？答“神舟”系列载人飞船、“宫天”空间站、“嫦娥”月探工程、“玉兔”球月车等。结合实际，我们可以参加哪些天文类的实践活动？答：参观科技馆科普展、学校天文社团活动等。