明朝的统治第1课时教学设计.docx

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1、第14课明朝的统治第1课时教学设计【教学目标】1 . 了解明朝的建立；2 .掌握明朝加强君权的具体措施；3 .掌握明朝加强君权的特点及影响。【教学重难点】1 .重点：明朝的建立及加强君权措施；2.难点：掌握明朝加强君权的特点及影响。【课时】：1课时【教学方法】：多媒体课件、情境教学法、问题教学法、合作探究法。【教学过程】导入）齐读凤阳花鼓说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地方，自从出了朱皇帝,十年倒有九年荒。提问：这里的朱皇帝指的是谁？（朱元璋）讲授新课）多媒体呈现教学目标和本课重难点。前面有，不再赘述。一、明朝的建立（播放录播课）根据录播课教师要求，引导学生同步在课本中归纳元朝灭亡的原因及明朝的建立

2、1. 元朝灭亡（1）根本原因：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。(2)直接原因：1351年，黄河下游地区爆发农民起义。2. 明朝的建立(1)时间：1368年；(2)都城：应天府(南京)；(3)建立者：朱元璋(明太祖)二、朱元璋强化皇权根据录播课教师要求，引导学生同步归纳朱元璋强化皇权的原因及目的。1 . 原因：朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致；2 . 目的：为了巩固统治合作探究：俗话说：打江山难，守江山更难。小组合作探究：面对如此辽阔的疆域朱元璋采取了哪些措施强化皇权？材料一 行省长官“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领(掌管

3、)之”。材料二自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉顽(xi6 hang),不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。3 .措施：(1)在地方：废行中书省，设三司。(2)在中央：废丞相和中书省，分权给六部。(3)分散兵权：把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。(4)设厂卫特务机构：监视官民A.明太祖设锦衣卫 B.明成祖设东厂 C.明宪宗设西厂（1477年）4 .特点、影响：（1）特点：相对独立，又相互牵制。（2）影响：A.利：克服了朝

4、臣权力重的弊端，巩固了明朝的统治，形成比较安定的政治局面，为经济的发展创造了有利的环境。B.弊：皇权高度集中，地方没有独立性，容易形成专权，出现偏颇决策，给统治埋下危机。课堂小结）练兵营）1 .不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是（A ）A.分封子孙到各地做藩王B.废行中书省，设三司C.设立锦衣卫、东厂等特务机构D.废除丞相2 .如果你是明朝地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（A ）A.南京B.北京C.西安D.洛阳3 .明太祖设立的特务机构是（C ）A.东厂 B.西厂C.锦衣卫D.内阁4 .人们常用“一人之下，万人之上”来形容宰相的地位。我国古代宰相制度的创设和废除分别是（A ）A.秦朝和明朝B.汉朝和明朝C.秦朝和清朝D.唐朝和清朝【结束语】从元末天下大乱，群雄并起，到朱元璋扫平群雄，北伐中原，明朝建立，我们感受到了新兴王朝的朝气蓬勃，统治者为维护统治的锐意进取，统一的多民族国家在这一时期得到巩固和发展。历史的硝烟虽已远去，我们从中体验，从中感悟。一代人有一代人的历史使命。当今，作为新时代的青少年，更应当积极肩负起新的历史责任为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力！5