新教科版五下科学2-2《用浮的材料造船》练习题（含答案）.docx

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1、第二单元船的研究第2课用浮的材料造船一、填空题。1 .最早的独木舟就是人们利用可以 的树干造出来的。但是，独木舟在水中不够 装载的货物也有限。2 .将几根竹竿并在一起，并用绳子固定好，这就是我们制作的简易 可用螺母或 来测试它的载重量。二、判断题。1 .我们设计制作的竹筏只要能浮在水面上就可以了。（）2 .准备制作竹筏的材料时，除了注意竹竿粗细适宜外，还要注意截取的竹竿应该两端有节，避免水流进入竹竿内部而降低浮力。（）3 .用螺母测试竹筏的载重量时，注意不要让水浸湿螺母。（）4 .独木舟因为船体尺寸受材料宽度限制，所以不稳定，易侧翻。（）三、选择题。1 .在制作竹筏或木排模型时，下列材料中不会

2、用到的是（）A.竹竿、绳子 B.木条、橡皮筋 C.螺母、胶水2 .下列竹筏最稳定的是（）ABC3 .比较竹筏（左）和独木舟 右），下列说法错误的是（）A.都是用浮的材料制造的B.独木舟的载重量更大C.竹筏接触水面的面积更大，因此更稳定134 .对比摇橹木船（左）和明代宝船（右），下列说法错误的是（）A.两种船都解决了防水问题B.宝船的动力是风C.摇橹木船的稳定性高于宝船四、下表是五2班的各个小组在比赛竹筏重量时记录的数据，请仔细观察并回答下列问题。组别第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组竹筏装载的54235556553774螺母数（个）5553865L本次实验中判断各小组输赢的依据：o2

3、 .根据上表信息，你判断第 组获得本次比赛的冠军。因为在处理数据时，我们要选取各小组多次测量的（）A.最大值 B.平均值C.中间值3 .（多选）第3组刚开始的载重量只有2个螺母，后来增加到了 5个螺母，你觉得他们可能在（）方面做了改进。A.螺母的放置位置 B.竹竿的数量 C.载重的物体4 .如图是第5组制作的竹筏模型，请选出他们小组的竹筏设计图（）一竹子一绳子L竹子IL橡皮筋mu木条B木条c竹筏模型五、元元想在没有竹竿的情况下制作一个“竹筏”，请你帮她完成设计和制作。（1）能稳定地浮在水面上。设计要求（2）牢固、不散架。（3）载重量尽可能大选择材料（在吸管胶带透明胶“ 内打“V”）筷子棉线塑料

4、条设计图（标出材料）参考答案一填空题1漂浮稳定2 .竹筏钩码二、判断题1.X2. V 3. V 4. V三、选择题l.C 2.B3.B4.C四、实验题1 .竹筏装载的螺母数2.5 A3.AB4.B五、设计要求(1)能稳定地浮在水面上。(2)牢固、不散架。(3)载重量尽可能大选择材料(在“”内打“V”)4 图所示透明胶设计图(标出材料)胶带棉线梆仪一袋于新教科版五年级下册科学课本问题参考答案P3:在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子？答：控制变量设置对照实验。为了实验的严谨性，避免（降低）实验中偶然现象的发生而必须放多粒的种子。在实验中，我们观察到的什么现象

5、能验证我们的预测?答：如果有土壤的一组绿豆种子发芽，没有土壤的一组绿豆种子不发芽，就可以验证“绿豆种子必须在土壤里才能发芽”的猜测。对于种子发芽必需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？答：用控制变量法做对比实验。如探究绿豆种子发芽和阳光的关系时，一组有光,另一组无光，其他条件保持相同。P5:实验结论和我们实验前的预测一致吗？我们怎样用实验中的数据来解释实验结果？答：实验结论有的与预测一致，有的不一致。可以通过种子发芽数量来判断各个因素是否与绿豆种子发芽有关。根据全班同学的实验结果，我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件呢?答：绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要

6、条件。P7:绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物生长起着什么作用?答：绿豆苗的生长需要阳光。在光照条件下，植物才能进行光合作用，合成营养物质。为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么？我们可以怎样制订计划并通过实验来验证？答：可以把绿豆苗放在阳台、花园等适宜绿豆苗生长的环境里。使用控制变量法做对比实验。不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗？答：不同。生长在雨林中的植物对水分的需求大，生长在悬崖上和沙漠里的植物对水分的需求少。P10：适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点?答：阴暗、潮湿。你还知道哪些动物对环境的不同需求?答：鱼喜欢生活在水里，对环境的要求是水资源比较充足，对水质有一定要求。P12

7、:当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？答：秋末天气变冷时，青蛙垫伏在水底或洞穴之中冬眠，翌年春季天气变暖时再回到水中繁殖。这些行为是为了适应气候、温度的改变。当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变?答：每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往东北的繁殖地。入秋后，因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。这些行为是为了适应气候、温度和食物的改变。你还知道动物适应环境变化的哪些行为?答：动物换毛、大雁南飞、东非动物大迁徙等。P15:绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些

8、食物关系?答：绿豆苗被蜘虫吃、斯虫被青蛙和瓢虫吃、瓢虫被鸟吃等。绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？答：从周围环境中获得空气、水分、阳光等非生物条件，通过自身光合作用获得营养物质。绿豆苗为它周围的生物提供了氧气、食物、栖息地等条件。举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。答：水稻被麻雀和蝗虫吃、老鼠被蛇吃、羊被狼吃等。P18:我们需要用到哪些材料来制作生态瓶？这些材料能够为在生态瓶里生活的生物提供哪些条件？答：我们需要用到大塑料桶、水生植物、金鱼、沙子、水等材料。这些材料能提供氧气、食物、栖息地等条件。我们为什么这样设计生态瓶？答：符合生物对环境的需求。为

9、了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？答：生物数量之间的平衡、生物与非生物之间的平衡、足够多的水、适宜的光照和温度。P23:从船的发展历史中，你发现了哪些变化？答：船体材料、构造、载重量、动力系统和功能等都发生了变化。怎样让独木舟保持稳定而不侧翻？答：放置重物时要轻，重物放置位置尽量对称。怎样减小船在行驶中的阻力？答：使用流线型船身、尖形船首。P25:竹筏与独木舟相比，有了哪些进步？答：竹筏的底部比独木舟更宽、稳定性更好、载重量更大。竹筏还有哪些不足之处？你打算怎样改进?答：存在乘船者和货物容易浸水等问题。可以包上一层塑料袋。观看课本第25页研讨部分的木船，你有什么发现？答：

10、这两种船已经出现了防水系统和摇橹、风帆这两种动力系统、载重量变得更大。P28:我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箱漂浮在水面上?答：把橡皮泥和铝销做成船型。因为它们在水中的排水量增大，因而能更容易漂浮在水面上。为了让船型橡皮泥和铝簿稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法?答：放垫圈时尽量做到对称放置，让船体保持稳定。P30:船的载重量跟什么有关?答：船的载重量与船只体积大小、结构、重物放置位置等多种因素有关。怎样提高船的载重量?答：相同重量和相同大小的材料,制作的船型体积越大，船的载重量也越大。P32:我们有哪些方法可以给船提供动力？答：可以安装风帆、电动风轮或蒸汽装置。怎样解决动力的持续供应问题

11、？答：从自然动力升级为机械动力。如何让船的行驶保持一定的方向？答：给小船装上船舵。P40:地球为生命提供了哪些基本的生存条件？为什么说要珍惜我们的地球家1-1 o答：地球为人类和其他生命提供了氧气、水、食物、适宜的温度、能源、大气层、栖息地等生存的基本条件。地球是唯一一个适合人类生存的星球。如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证哪些生存条件呢?答：需要保证氧气、水、食物、适宜的温度等生存条件。P42:地球都面临着哪些环境问题？你能列举出哪些事实?答：大气污染、水污染温室效应等。这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？答：生物生存环境遭到破坏，物种减少或濒临灭绝。人类不合理的活动对环境有什

12、么影响？答：造成大气污染、水污染、固体废弃物污染等一系列问题。P45:地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。面对这一矛盾，你认为该怎么解决呢？答：利用节水技术，如:滴灌、喷灌、微灌、覆膜灌、痕量灌溉等。P48:垃圾分类有什么意义？答：垃圾分类可以减少占地面积，提高土地利用率；减少废弃污染，保护生态环境；变废为宝，有效利用资源等。我们还能想到哪些减少垃圾的方法?答：节约用纸；废旧材料重复利用；减少一次性餐具的使用；少买不必要的衣服等。P51:以“有效、合理地利用能源”为标准，从衣、食、住、行等方面说一说，可以怎样通过科学、合理地安排生活达到节能减排的目的？答：注意随手关灯；使用高效节能

13、灯泡；白天可以干完的事不留着晚上做，洗衣服、写作业在天黑之前完成；自家煮饭炒菜，量足够吃就好，不多炒；出行可以选择步行或骑自行车，坐公交、地铁等公共交通工具；少用洗涤剂，减少水污染;垃圾分类并回收利用。P53:用回收的废纸制造再生纸有哪些意义?答：制造再生纸可以节约大量原材料，特别是节约大量林木，保护树林、竹林;节约能源，减少二氧化碳的排放。以纸的回收利用为例，谈谈你对资源再利用的看法。答：节约原材料、节约水和能源、减少废气排放。P56:不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点?答：相似点：生产生活污染水环境。不同点：污染来源不同。不同小组提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处？答：相同

14、点：减少污染来源。从自身利益出发考虑问题。不同点：措施不同。哪些解决办法不止一次被提到？哪些解决办法是互相冲突的?答：将污染源迁走。渔业养殖户减少养殖规模就会导致收入减少。列举我们作为个人，能够用来帮助解决当地环境问题的一些方法。答：周末志愿巡湖，清理垃圾；做一名小小宣导员。P60:水在被持续加热过程中，温度发生了怎样的变化？停止加热后，温度发生了怎样的变化？水又发生了什么变化？答：水的温度逐渐上升，在100 C左右沸腾。撤掉酒精灯后，水的温度逐渐下降。水在加热过程中变成了水蒸气，遇到冷空气又变成小水珠。水的沸腾过程跟什么有关？答：只有达到一定温度并持续提供热量，水才会沸腾。P62:当温度变化时，我们观察到了哪些水的蒸发和凝结现象?答：加热过程中，水的温度不断升高，直至沸腾，水变成水蒸气；温度降低，大气中热的水蒸气遇到冷的烧杯外壁，水蒸气凝结成水。我们还能举出生活中哪些水的蒸发和凝结现象？