新教科版六下科学1-6《测试塔台模型》练习题(含答案).docx

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1、第一单元小小工程师第6课测试塔台模型初始一、填空题。1 .是工程设计中的重要环节，是衡量各组设计建造的塔台模型是否符合要求的重要方法。2 .测试塔台模型的各项性能，需要使用不同的工具。“塔高”要求达到60厘米，可以满足需要；测试“抗风能力”时，可以借助 的不同风力等级完成。二、判断题。1 .测量塔台高度时，将塔台模型放在平稳的桌面上，将米尺竖直放在塔台边上，平视读数。（）2 .测试塔台模型的抗震能力时，若条件有限也可用课桌人工模拟不同等级地震来测试，但是量化标准要尽量保持相对一致。（）3 .“材料成本统计”可以通过制订材料费用进行测算，但是“分工合作”和“美观”是无法量化的项目，需要全班评议，

2、共同商讨。（）4 .针对梳理出来的问题，我们可以通过反思交流，借鉴他组经验的方法，在之后的环节调整原有设计,直至达到项目要求。（5 .测试塔台模型时，“顶端承重” “塔高”设计图文字说明“分工合作”等标准是建造塔台必须达到的要求，其中任何一项不能达到工程标准，该工程就是失败的。三、选择题。1 .下列测试情景中，属于测试塔台模型承重能力的是（）甲乙丙丁2 .成成所在的小组在建造塔台模型的过程中使用了 26根吸管，2个钩码，1卷胶带（3米），则该小组的材料成本是（）材料价目表吸管钩码 滚珠 胶带 弹簧0.1元/根1元/个（）.2元/个0.1元/米0.2元/个A. 4.7 7G B. 4.8 元 C

3、. 4.9 元3 .关于建设塔台模型的一些问题，下列看法不合理的是（）A.塔台模型外形杂乱、不美观，这一定与塔台的设计环节有关B.塔台模型倾斜，承重能力较弱，可能是因为塔台底脚间的高度不同c.胶带使用较多，但塔台模型仍松散不稳定，因此连接技术上还需要虚心学习CDB水平大1.图甲所示的情景是测试塔台模型的高度，根据评价表塔高（四、下图是测试塔台模型的几个情景，根据所学知识回答下列问题。）60厘米，才能打3分。A.没有达到B.基本接近C.达到2 .图乙中正在测试模型的顶端承重，除了图中所用工具一一书本外，还可以借助水瓶等重物，要求是所选重物要 o3 .图丙是测试抗风能力的情景，测试过程中发现风力1

4、级测试中，塔台模型就开始摇晃，抗风性能差，出现这种现象的原因可能是 o4 .测试完塔台模型后，进行问题梳理时发现：底端重量较轻，不利于制作过程中 有误差，成品可能会倾斜；吸管使用数量过多，会导致过高，浪费材料。胜任水平五、创新题测试状状制作出来的雨伞架模型。1 .请帮助状状补充测试记录表中的测试项目。雨伞架模型测试记录表测试设计图及占地容纳雨项目文字说明面积伞数量状状组材料成本美观2 .请在“占地面积”和“容纳雨伞数量”这两项中选择一项简单说期测试方法。参考答案一、填空题1 .测试2 .米尺 电风扇二、判断题1. V 2. V 3. V 4. V 5.X三.选择题l.A 2.C3. A四、1.

5、C 2.一致 3.塔台模型太高（或塔台模型结构不稳固）4.抗震测量成本五、1 .雨伞架模型测试记录表测试设计图及占地容纳雨 ，l 成水、推I一双放雨伞材料门，: P- 美观项目文字说明面积伞数量水功能 是否方便 成本IIII.II状状组2 .占地面积:可以将雨伞架模型放在有统一格子的纸，描出边界，通过数格子测算占地面积，底面为长方形的可以直接用尺子测量长、宽进行计算。容纳雨伞数量:利用长短不同的水笔、铅笔模拟雨伞，进行容纳数量的测试，注意不要在一个伞位上刻意挤压多把“伞”，数出雨伞架模型的最大容纳数量。【新改版教科版六年级下册科学课本问题参考答案P3: 一套住房包括哪些基本结构和系统?答：基本

6、结构：门、窗、柱子、墙壁、房梁等；基本系统：供水、供电、排水、煤气、供暖、电路、网络宽带等系统。在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要？为什么?答：建造工程的每个阶段都很重要，都必不可少，但关键是设计。P7:通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认识的依据是什么?答：工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成；工程建设过程是十分艰辛、十分复杂的，尤其是尖端工程的建设，需要通过不断创新、不断超越、突破重大难关等来实现工程目标。完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段?答：明确一个要解决的问题在限制条件下进行设计制作一个模型测试这个模型，评估并改进实施建设。工程与技术的关系是怎样的？答：工

7、程建设需要科学技术支持，工程的需求推动着科学技术的发展。科学技术与工程相辅相成，相互促进。假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢？答：明确任务、选址、设计、制作模型、测试模型、评估改进、实施建设等。P9:通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受？答：设计过程是十分复杂的，需要考虑多方面影响因素。设计中遇到了哪些问题？我们计划怎么解决？答：塔高不够，增加高度；不够安全，增加护栏；材料不够用，使用框架结构等。我们对工程又有了怎样的新认识？答：工程要统筹考虑、协调平衡多种制约因素，具有复杂性；改进贯穿工程建设各个环节。P12:我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素?答：完备，各个方面

8、都考虑到了；或不完备，没有考虑抗震能力等。我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整?答:有需要调整的地方,如适当缩小塔底，节省材料等。P14:对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？答：我们认为在高度、抗震能力、顶端承重方面表现较好，在抗风方面可能会出现问题。我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法?答：满意。可以试试用纸板做材料制作塔台模型。P16:小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的?答：表现最佳的是抗震能力，我们用胶带把连接点加固了一遍；抗风能力，使用框架结构等

9、。小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？答：塔台太高，对千抗风有一定影响；底部较轻，不利于抗风抗震；美观方面需要改进；吸管裁剪长度不精准，组装不规范等。其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示?答：我们可以学习其他小组加护栏，提高安全性；底部加钩码增加质量，增强抗风抗震能力。P18:通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识?答：工程建设由很多环节组成，设计是工程的关键，制作模型是对设计的执行、检验和完善；测试是对设计是否合理、科学、符合要求的检验；评估与改进是对设计的完善，使之更准确、科学，从而达到工程的要求。假如学校再组织开展一项工程活动

10、，我们会怎样做?答：按照工程建设的步骤，一步步完成。P22:调查校园中的动植物时要注意些什么?答：不要伤害动植物、注意自己的安全、小组成员要团结互助、及时把自己的发现进行记录，遇到不认识的动植物可以拍照或者画下来等。P25:校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢?答：池塘、花坛和小树林中的生物较多。因为有植物提供氧气、食物和栖息地等。校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系?答：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物提供养分；有些动物能疏松土壤，有利于植物生长等。P27 :我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同?答：相同点：花瓣数最；不同点：颜色、大小、形状等。哪

11、些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活?答：人类应用遗传变异原理培育植物新品种，例如：杂交水稻、杂交小麦、杂交玉米等。P31: “龙生龙，凤生凤、老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样“分别描述的是什么现象？答：动物的遗传和变异现象。说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。答：养的猫生出来的小猫花色与母猫不同，属千变异现象；它们都喜欢吃鱼，属千遗传现象等。P33:人除了相貌特征，还有哪些遗传现象?答：血型、遗传病、近视、体型、身高、血压等。在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？答：世界上几乎找不到完全相同的两个人，因为人的遗传组合几乎是无穷无尽的。P35:我们认识了哪些

12、古生物？答：昆明鱼、恐龙、猛鸦象、菊石、三叶虫、始祖鸟等。研究古生物化石有什么意义？答：从化石中可以看到古代生物的样子，从而推断出古代生物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化，等等。P38:地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性？答：生物多样性与人类生产生活息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己;生物多样性对人类有着直接价值、间接价值和潜在价值等。人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？答：环境污染、乱砍滥伐、过度捕杀、城市化进程加快等。我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？答：社区小小宣导员、制作“生物多样性”

13、宣传海报等。P42 :太阳系大家庭中有哪些天体?答：恒星、行星、卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体。这些天体各有什么特点？答：恒星（太阳）是一个球体、发光发热、体积巨大；行星也是一个球体、围绕太阳做圆周运动；卫星围绕着行星做圆周运动等。P44:在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的？有什么体会和发现？答：按比例处理数据，各行星离太阳的距离有远有近。处理数据的方法不同，制作模型的效率也会不同。观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题?答：比例尺不一样，制作出来的模型也不一样。P46:在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗？月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同?答

14、：观察到了。当月球距离地球稍近时，月球能够挡住整个太阳；当月球距离地球稍远时，月球不能挡住整个太阳。小结前面的学习，描述太阳系是怎样一个天体系统。答：太阳系是一个运动着的天体系统，天体的大小、与我们的距离可能不同，相对运动过程中可能会发生一些有趣的天文现象。P48:我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢?答：不同。观察的角度不同，它们在平面上组合出来的图形就不同。哪一个图像和北斗七星的形状相同?答：从地球方向看过去的图像和北斗七星形状相同。建立星座模型的活动给了我们什么启发？我们对星座有了什么新的认识?答：天体离我们有远有近。星座的形状是我们从地球这一角度所看到的图像，如果从宇宙中不同角度

15、来看，星座的形状会不同。P50:认识星座有什么作用？答：辨认方向。可以利用北极星帮助我们在夜间辨别方向。我们有哪些辨识星座的方法？答：定方向；找明显特征；找亮星，定星座。P53:银河系是怎样一个星系？请描述一下。答：银河系是一个巨大的星系，由2000亿一4000亿颗恒星组成，在不断地高速运动着。宇宙有多大？我们现在该怎样回答才好？答：无限大。宇宙还在膨胀之中。想象如果有一天，我们和河外星系的“外星人“有了联系，我们能准确地把自己的通信地址告诉他们吗？请按中文格式写下来。答：银河系太阳系地球中国XX省XX市XX区/县XX小区。P56:从人类探索宇宙的历程中，我们知道了什么？答：托勒密提出的地心说统治西方对宇宙的认识长达1000多年；直到16世纪