青年教师新入职教师教学技能考核活动方案.docx

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1、青年教师新入职教师教学技能考核活动方案为进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进青年教师专业成长，提高教师综合素质，提高教育教学质量。根据长洲区教研室对数学科青年教师教学技能考核活动方案要求，特制定红岭学区数学科青年教师教学技能考核活动方案。一、参赛对象青年教师第一小学：第二小学：第三小学：第四小学：新入职教师第一小学：考核内容教学设计、课文朗读、模拟上课三、考核时间2022年春季学期第十周星期五上午8:00开始青年教师考核；第十一周星期五上午8:00开始新入职教师考核。（一）青年教师考核项目教学设计课文朗读、模拟上课地点电脑1室实验室序号工作人员、考核对象8： 15电脑室签到.1号8:30

2、-9:309:30-9:402号8:409:409： 40f 9： 503号8:509:509：50-10：004号9：00-10：0010：00-10：105号9：10-10：1010:1010:206号9:20-10:2010:20-10:307号9:3010:3010:3010:408号9：40-10：4010:4010:509号9:5010:5010：50-11：0010号10:0011:0011:00-11:10评委集中时间为9： 00,召开评委会（二）新教师考核项目教学设计模拟上课地点电脑1室实验室序号工作人员、考核对象8:15电脑室签到1号8:309:309:309:402号8：

3、 40f 9： 409： 40f 9： 503号8：50-9：509:5010:004号9:00-10:0010：00-10：105号9:1010:1010:10-10:206号9:2010:2010:2010:30评委集中时间为9： 00,召开评委会二、考核组人员青年教师考核组人员：计分员：时间调控人员：新入职教师考核组人员：计分员：时间调控人员：（考核小组第一位为组长，组长负责落实安排好考核各项工作。）四、考核项目考核项目（三项，共100分）（一）教学设计（30%）：1 .选手根据比赛现场抽取的教材内容，按照课程标准进行一课时的教学设计，赛场统一发放空白的教学设计纸质稿，在一小时内完成本节

4、课的教学设计，并上交文本。2 .选手需要提前熟悉电脑室电脑的使用方式。选手全程不得使用手机、移动存储设备、不得带教材教参等材料进入备课室，备课室电脑有常规word软件，无素材、无网络提供。3 .电子档设计以“语文+序号”命名，复制到指定U盘。（自选项）比赛全程由选手独立完成，禁止互相讨论和对外联络。（二）课文朗读（10%）：选手根据比赛现场抽取的教材内容进行朗读。（三）模拟上课（60%）：选手根据自己的教学设计选取核心内容进行模拟上课，用时10分钟。当模拟上课和板书考核时间剩下1分钟时，计时人员将举牌提示；时间结束时，选手必须立即停止教学活动。备注：完成考核的老师在实验室观摩后面考核的老师。红

5、岭学区2022年4月24日附件：区中小学（语文科）课堂教学评分表授课教师：教学内容：年 月日评价项目评价标准分值得分课堂教学80分教学目标(8)1.目标的确定结合学科特点、课程标准、教材特点、学生情况等。42.目标的告知具体、清晰，呈现方式得当，学生知晓并理解。4教学内容(6)1.内容的确定符合课程标准，针对学生需求，联系教材实际。32.内容的呈现方式合理化、多样化，兼顾全体学生的学习习惯和学习方式。3教学方式(6)1.联系学生实际，突出自主、探究、合作教学，突出学科特点。反映有效的思维过程，获得学习方法。32.体现教师主导作用和学生主体地位，能促进学习方式转变。3教学过程(30)1.教学思路

6、清晰，结构合理，组织缜密，层次清楚。52.创设教学情境，突出学生问题意识的培养与训纷也53.落实字、词、句、段、篇的教学，重视听、说、读、写的能力培养。54.结合学生的元认知及生活经验，采用适当方式，组织学生自主完成相应的学习活动。55.能够结合教学FI标对学习流程的效果进行及时反馈调整，合理处置课堂生成的各种情况。56.适机给予鼓励性、赏识性评价，并引导学生进行自我评价。5学生活动(8)1.自主、合作、探究的学习方式与接受性学习有效结合。22.学习状态积极主动，参与面广，学习氛围好。23.发挥学习共同体的作用，开展小组合作、集体讨论、辩论、展示等形式多样的学习活动，读、思、议、练重实践。24

7、.活动有深度，时间有保障。2课堂公平(6)1.对学习有困难的学生给予表达的机会，用接近其认知水平和能力的问题点拨，使之分享成功。32.不同学习需求的学生均得到教师或同伴的关照，并给予与之相适应的时问、问题设计及自由表达的鼓励。3教学效果(10)1.在规定时间内学生的学习结果与预设的教学目标一致，达成程度高。52.能体现教学活动对学生知识、技能、情感等综合性引领以及在原有基础上的整理和提升。5板书设计(6)1.反映教学设计意图，突显重点、难点，形象直观，教学辅助作用显著。22.教学过程中即时生成的教学资源能纳入板书结构中。23.书与快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，不与错别字。2教师素质20分教师素质(20)1.教态自然亲切，仪表举止得体。52.教学语言准确生动、逻辑性强，普通话流畅。53.课堂组织调控能力强。54.教学个性鲜明，有创新意识。5考评意见评委签名得分合计(100分)考评等级考评等级：优秀：90-100分；良好：80-89分；合格：70-79分；基本合格：60-69分;不合格：59分以下。