部编版教材1-6年级“口语交际”整理.docx
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1、部编版教材1-6年级口语交际整理整理感想:口语交际一直是我教学的薄弱点,作为语文老师,我自己就很“讷于言”,也因为考试时不涉及考察学生“说”的能力,就心安理得没花多少精力去好好培养自己和学生“说”的这项能力。“说”的能力,其实就是情商的培养,就是培养孩子的“共情能力”。在说话的时候怎样把自己的观点表达清楚,同时又能照顾到对方的情绪和需求,更进一步,获得他人的理解、支持,从而达成自己的目标,这是一门很难的“艺术”。部编版教材很重视学生“说”的能力培养,每册都安排了四个单元“口语交际”。希望在接下来的教学中,能在“口语交际”教学这块有更好的探索。口语交际整理课标要求一年级上册语文园地我说你做我们一
2、起来做游戏吧! 一个人发指令,其他人做动作。1、大声说,让别人听得见。2、注意听别人说话。第一学段(12年级)口语交际要求:1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容3、听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。4、能较完整地讲述小故事,能简要语文园地四我们做朋友班里有些同学你还不熟悉吧?去做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友吧!说话的时候,看着对方的眼睛。语文园地六用多大的声音什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?快来试一试吧!1、有的时候要大声说话。2、有的时候要小声说话。讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。6、
3、有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。语文园地八小兔运南瓜小兔可以用哪些方法把南瓜运回家?你喜欢哪种方法?为什么?1、大胆说出自己的想法一年级下册识字笫单元听故事,讲故事一遍看图,一边听老师讲老鼠嫁女儿的故事。然后自己讲讲这个故事。1、听故事的时候,可以借助图画记住故事内容。2、讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清楚。课文第三单元请你帮个忙有时候我们需要别人的帮助。1、礼貌用语:请,请问,您,您好,谢谢,不客气。识字第五单元打电话你打过电话吗?应该怎样打电话呢?来试一试吧!打电话约同学踢球。打电话向老师请教。有一个叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家。1、给别人打电话时,要先说自己是
4、谁。没听清时,可以请对方重复。课文第七单元一起做游戏邀请小伙伴一起做游戏把!1、一边说,一边做动作,这样别人更容易明白。二年级上册课文第一单元有趣的动物鹦鹉会学人说话,萤火虫能发出亮光,松鼠的尾巴好像降落伞动物真有趣!和同学交流:你喜欢哪种动物?它有趣在哪儿?先想好要讲的内容,再说给同学听。听的同学可以提问或补充。1、吐字要清楚。2、有不明白的地方,要有礼貌地提问。课文第三单元做手工你喜欢做手工吗?把你的一件手工作品带到学校,告诉同学们你做的是什么,是怎么做的。1、按照顺序说。2、注意听,记住主要信息。课文第五单元商量在生活中,有时候我们需要跟别人商量事情。比如,你想和小丽调换一下值日的时间,
5、该怎样跟她商量呢?遇到下面的情况,你会怎样跟别人商量?和同学说一说。向同学借的书没有看完,想再多借几天。最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。1、要用商量的语气。2、把自己的想法说清楚。语文第六单元看图讲故事看图,先了解每幅图的内容,再把这些画图的内容连起来,讲一讲这个故事。想一想,这个故事接下来会怎么样?1、按顺序讲清楚图意。2、认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。二年级下册课文第一单元注意说话的语气说话的时候,使用恰当的语气,能让听的人感到舒服。读下面的句子。注意语气,体会有什么不同的效果。如果遇到下面的问题,你会怎样说?试一试,注意说话的语气。妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会
6、跟妈妈说上学迟到了,老师批评了我。下课后我对老师说看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说1、说话的语气不要太生硬。2、避免使用命令的语气。识字第三单元长大以后做什么你长大后想做什么?为什么?跟小组同学说说你的愿望,然后问一问他们的愿望是什么。1、清楚地表达想法,简单说明理由。2、对感兴趣的内容多问一问。课文第五单元图书借阅公约和同学讨论一下,班里的图书角应该怎样管理。如,怎样借阅图书,怎样爱护图书,怎样保证大家都能借到书。讨论的时候,注意听别人的意见。在小组讨论的基础上,形成班级“图书借阅公约”,张贴在班里的图书角。1、主动发表意见。2、一个人说完,另一个人再说。课文第六单元展小口1、我带来儿
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