道德与法治试卷讲评教学设计.docx

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1、道德与法治试卷讲评教学设计【设计理念】道德与法治课将学生的情感态度、价值观作为第一维度的目标,试卷中包含的社会信息量多，如何帮助学生在一节课梳理出试卷上的问题，形成一定的纠错能力，积累答题技巧，是非常具有挑战性的。【学情分析】学生对试题有感知，对答案有了解，但是还存在问题，知识、方法和技巧还存在一定的问题。【教学目标】1 .对本次考试中的疑问和错误进行解答和纠正，了解自己在本次考试及学习中存在的知识问题，及时查缺补漏，系统掌握知识。2 .在解疑纠错的过程中，学会分析失分原因，掌握解题方法和解题技巧，培养提高学生主动思考、自主学习的能力、合作探究和分析问题的能力。3 .培养学生认真的答题态度、良

2、好的钻研和审题习惯。【教学重点、难点】重点：回顾知识的落实、解题方法的掌握。难点：对课本知识的灵活运用，提高学生理解题的能力。【教学方法】自主分析、小组讨论、合作探究【课前准备】教师需要对试卷情况和自己所带班级学生的考试成绩进行系统的分析和掌握，具体到每道题学生的答题情况，包括统计试卷分值比，学生成绩、错题人数、分析典型错误等。【教学过程】一、导课：有人说：“仰望天空时，什么都比我高，我会自卑；俯视大地时，什么都比我低，我会自负。”那我们该怎么做呢？导出面对考试成绩不要自负，更无须自卑，树立正确的考试观。（设计意图：让学生理解每个人都有优势和劣势，我们只需保持自信，继续努力。）二、明确学习目标

3、：1 .梳理知识，查漏补缺，解疑纠错。2积累解题方法和解题技巧，提升解题能力。3 .形成良好的考试观。（设计意图：明确试卷讲评课的目标。）三、试题评价：1 .试题由选择题与非选择题两部分组成。选择题共16题，每题3分，共计48分，非选择题共4题，包含11个问题，共52分，满分为100分；命题范围是1-2单元，共5课内容。2 .试题命题合理，考查教材重点知识比较突出，题量适度，难度适宜，开放性强，紧密联系学生生活和社会时政（16、20）,题型变化与分值紧跟中考。但部分试题命题不太严谨，例如1题、16题。3.综合评价指数：四、试卷分析过程：环节一：对照参考答案自行解疑纠错一一九字诀：1 .马上写（

4、对于做错的题马上请教老师或同学，写出正确的答案,还应根据老师的讲解把解题思路补充齐全。）2 .及时析（及时写出对试卷的分析内容，综合分析哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。）3 .经常翻（试卷自我分析写完后，注意保存，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，掌握规律的目的。）试卷分析方法：1 .逐题分析：从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：这道题考查的知识点是什么？知识点的内容是什么？这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？这道题的解题思考过程是什么2 .分析丢分性质：统计因各种原因的丢分数值。如

5、审题不清失分、考虑不周失分、知识记错失分等。统计出最不该丢的分值。这些分数是最有希望获得的，在后续学习中，努力有针对性地来避免。任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，要学会透过现象看本质，找到失分的错误原因。产生错误的原因一般有三种情况：对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活运用；表现在答题时的非智力因素方面，如遇到非选择题，便产生恐惧心理,从而造成失误。环节二：对典型题目分析及小结。选择题方法归纳：解答选择题一定要做到仔细审题、悉心筛选、果断确定，审题尤为重要，一般可以概括为“三个审查”。审题干：抓住题干中的关键

6、词或中心内容，明确题干表达的主旨观点，明确题干的问题要求；审题肢：明确题肢内容，对所有题肢逐一进行分析比较，把握它们之间的差异及内在联系，以提高做题的正确率；审联系：即看题干与题肢的关系，看两者是否相符。注意：L选择完成后，把题目和答案连起来读一读或想一想，看看选择的答案是否正确。3 .每个选择题的答案基本限制在30秒钟之内。4 .选项的序号A、B、C、D 一定要写清楚，决不能连笔，既像B,又像D,当试卷是答题卡涂卡模式时，注意将选项涂抹整洁清晰。5 .针对训练设计意图：趁热打铁，让学生练习并巩固解题思路（设计意图：错误率低的题学生自主分析错因纠错，错误率高的题由老师精讲和学生交流。）（三）非

7、选择题答卷问题：（1）对课本知识点没有熟练掌握；（2）审题不准，答非所问，结合材料不够紧密；（3）表达不妥当，语句不顺畅、重点知识不清；（4）思考问题角度单一，不全面。丢分原因：三个“不清”，即：知识点不清、问题情景不清、答案表述不清。学生分析试卷应得分值，并总结原因。题号：17 （设计意图：让学生从知识、答题、审题的视角归纳总结出答辨析题的注意事项及自己今后的努力方向。）题号：18、19、20 （设计意图：教师引导学生按照解题思路分析题，并归纳总结非选择题解题思路。）主观题解题技巧归纳：1 .认真审题，把握命题旨意。先审问题，后审材料。找出问题中的关键词，明确题目的设问指向，即“是什么”、“

8、为什么”、“怎么办”、“何意义”根据设问，阅读背景材料，找出与问题相关的重要词句。2 .回归教材，寻找理论依据。根据材料的中心意思，思考所折射出教材的理论、观点。3 .选择观点，事理交融，科学组织答案。用课本的理论、观点，结合材料，根据问题要求，做到问什么答什么，精确地组织答案。注意：答题书写要规范。1.最好写上“答：”字，这样看起来更显规范；2,分层分点，答案要点用序号“”标明，要点设置要注意看分“下菜”；3尽量使用教材术语，避免口水话，做到表述内容准确完整。五、反思小结：学生阐述本节课的收获1 .明确并掌握试卷的分析过程与方法。2 .改正考试中存在的知识问题并做到规范答题。（设计意图：学生自己分析总结，寻找解决自身问题的方法;教师给予激励，提出下阶段的希望和目标。）六、教师寄语：每一次的考试都好比一座山，我们则是这座山下惊涛骇浪中的一叶小舟。只要我们能明确自己的奋斗目标，认真对待每一天的学习，每一次的考试，相信：轻舟能过万重山！