我心目中的好学校（8篇）.docx

《我心目中的好学校（8篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我心目中的好学校（8篇）.docx（11页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、我心目中的好学校虽然，每个人心目中好学校的标准不相同，但对心目中的好学校有着许多共同的期许。从教育内涵说，充满人文情怀，闪耀智慧光芒,洋溢成长气息的学校，是好学校；从质量标准说，既有学习质量，又有发展质量，更有生命质量的学校，是好学校；从外部评价说，孩子喜欢，家长满意，社会认同，同行佩服，教师幸福的学校，是好学校。我心目中的好学校是这样的；一所好学校首先必须有一个优秀的校长和一支团结奋进的教师队伍。校长必须有扎实的教育理论功底，有丰富的教育教学经验，能按照教育规律和学生身心发展特点，设置学校发展的目标。校长要有明确的办学理念，理念要被全体教师接受，引领学校的发展。一所好学校必须有一帮好的班主任

2、。学校的教育工作必须把教会学生“做人”放在首位，让学生学会遵纪守法，学会关心，学会负责,学会竞争。为社会输送一批批道德优秀的人才，虽然不能为国家和社会做多大的贡献，至少不能为社会的稳定添乱。一所好学校必须有一流的教学质量。我认为好学校不追求教育设施“先进”“一流”，而是“实用”“有效”。教育教学质量才是学校发展的永恒主题，教育质量才是大家关注的焦点，是体现一所学校好与坏的标准，一所学校在搞好校容校貌的基础上，抓好教学质量，让家长放心，让政府和社会满意才是一所真正的好学校。好的教学质量当然离不开一群乐于奉献、锐意进取、爱生若子、爱校如家、敬业专业的教师。教师要立足课堂教学，不断改进教学方法，把自

3、己的教,转化为学生的学，不断提高教育教学质量。一所好的学校必须是充满活力的。在抓好安全和教学质量的基础上，应该开展丰富多彩的校园文化活动，俗话说：“一张一弛是文武之道”，在学生紧张的学习生活中，适当的进行文体活动，既能使学生得到全面发展，又可以放松心情，进行更好的学习。总之，我觉得一所好的学校必须要有一支优秀的教师团队和一群充满活力的学生。不管校舍是否新旧，教学质量应该是一流的。我心目中的好学校在我还是学生的时候，我心目中好学校是干净整洁，教室宽敞，老师和蔼可亲的学校。当我当了老师以后，我心目中的好学校是能让学生全面发展，老师之间互相帮助互相进步的学校。无论是学生时代还是现在，我心目中的好学校

4、一直都是我的母校一一平山县南关中学。它坐落在我美丽的家乡平山县，一进到校园扑鼻而来的就是淡淡的花香，门口的右边就是长长的廊亭，绿长绿长的藤蔓蜿蜒在白石柱上，校园的文化气息隐约浮现，别有一番风味。松树柏树分布在校园的各个角落，无论严寒酷暑、暴风雪雨，它们都以挺拔的身姿高昂着,就像绿色的卫兵守卫着这所校园。母校设有各种健身器材，加上绿色的操场和红色的跑道，课余时间成了师生的乐园。我的母校是书香的校园，早读课都能听到学生郎朗的读书声，有时能看到学生请教老师问题的场景，或者是师生共同探讨学习的乐趣横生。我爱我的母校，所以当我也是一位老师的时候，我也在培养我班良好的学习氛围。好学校应该在校园学习氛围上当

5、仁不让，我所在的李家山镇中心小学的学习氛围比较好，但是这个学校在成长、在改变，终有一日，它会成长为向我母校一样的好学校。在我的印象中，我母校的老师们平易近人、互相帮助、其乐融融。现在我所在的数学办公室，每个人都平易近人，工作氛围非常好。老师们时常研讨教学方法，年轻老师主动向优秀老教师请教，在师带徒的学校平台的帮助下，年轻老师的成长有目共睹，作为年轻教师的我,由衷感谢我的师傅赵萍老师对我的帮助，也由衷感谢其他老师对我的帮助，让我切实体会到了和睦的同事关系，让我这个外乡人感受到了家乡般的温暖，这就是我心目中好学校应有的和睦的同事关系。我在母校学习的时候，学习积极向上有动力。那是因为我当时的班主任老

6、师时常与我们谈心，帮助我们解决心理问题，让我排除万难努力学习，在此我向我的班主任由衷说一声谢谢您，现在的我也是班主任，以我心中的班主任学习，为学生的健康成长服务，使得他们好好快乐的成长。我努力使自己成为一名好老师，鼓励学生产生了自己的理想与抱负，使学生能够拥有阳光与自信，在这里学生学会了如何学习，如何做人，如何做事，当我的学生走出校门时，忘记了学习的具体知识之后，还能够剩下许多人生发展需要的宝贵财富。好学校要像一个百花绽放的花园。每一朵花都是美丽的，但每一朵花也是不一样的，要让每一朵花都绽放，我们必须要按照他们的习性提供给他们所需要的土壤、阳光和水分，所以学校就应该成为让师生生命绽放的花园。我

7、心目中的好学校什么样的学校才是好学校？什么样的教育才是好教育，好学校和好教师的标准可以说是仁者见仁智者见智，有从校舍、硬件设施来论及好学校的，有从学校出了多少地方名师、考出了多少名牌学校的学生来评价好学校的，也有从素质教育的角度来谈及好学校的。无论从哪个方面来定格好学校，都必须首先从教育的终极目标出发，从教育为谁服务的角度，从学校为学生留下了多少值得记忆和回顾的东西。我心目中的好学校，不在于校舍有多好，设备有多先进，而在于进入校园能给人以启迪和思考，能让孩子发自内心的喜欢上学校的校容校貌。哪怕校舍再旧，只要干净有序，哪怕设施再不现代化，只要能让这些设备充分发挥其应有的作用，能让孩子们去触碰、去

8、感受、去实践，哪怕教师没有名气，只要能吸引住孩子们，只要能让孩子亲近。我心目中的好学校，不在于校长多么有名气，不在于有多少名师，而在于校长能从学生的角度出发，人性化的设计学校课程和活动,能让孩子们在课程中长知识，在活动中提能力，在学校中感受到成长的气息；我心目中的好学校就是校长能安心办学、静心思考、精心安排、用心搭建平台；我心目中的好学校就是教师能够安心从教、悉心辅导、用心培育。我心目中的好学校其实就是能够吸引孩子，关注孩子的成长，关心孩子的内在诉求，关切孩子的一言一行并努力成就孩子；我心目中的好学校就是不放弃任何一个孩子，无论他有多么的“不可理喻”，不放纵任何一个孩子，无论对他有多么的“无可

9、奈何”。我心目中的好学校其实就是校长能安心办学，教师能精心教育，学生能安心学习，家长能悉心跟上，社会能给学校足够的宽容和理解。我心目中的好学校什么样的学校才是好学校？关于这个问题，正所谓“仁者见仁，智者见智。”而在我心目中好学校应该是这样的。首先，我心目中的好学校是一个“和谐”的学校。它不在于校长多么有名气，不在于有多少名师，而在于校长能从学生的角度出发，人性化的设计学校课程和活动，能让孩子们在课程中长知识，在活动中提能力，在学校中感受到成长的气息。其次，我心目中的好学校就是一个忠于“教育初心”的学校.“校长能安心办学、静心思考、精心安排、用心搭建平台；教师能够安心从教、悉心辅导、用心培育的学

10、校。而不是每天应对各种名目的检查,各种资料的收集和整理。再次，我心目中的好学校.它不在于校舍有多好，设备有多先进,而在于进入校园能给人以启迪和思考，能让孩子发自内心的喜欢上学校的校容校貌。哪怕校舍再旧，只要干净有序，哪怕设施再不现代化,只要能让这些设备充分发挥其应有的作用，能让孩子们去触碰、去感受、去实践，哪怕教师没有名气，只要能吸引住孩子们，只要能让孩子亲近。最后，我心目中的好学校充满“爱”的学校，它其实就是能够吸引孩子，关注孩子的成长，关心孩子的内在诉求，关切孩子的一言一行并努力成就孩子；它其实就是不放弃任何一个孩子，无论他有多么的“不可理喻”，不放纵任何一个孩子，无论对他有多么的“无可奈

11、何”。每位教师都要做到“爱生如己”，都要以足够的爱心和耐心来对待每一个孩子。不带自己的情绪进课堂，不用有色的眼光看学生，有这样的老师队伍的校才是真正让人民满意的好学校。我心目中的学校作为一名老师，一周有五天的时间在学校，学校环境的好与坏直接影响着师生的心情和效率。学校环境包含硬性环境和人文环境，美丽的校园、和谐的同事关系和师生关系、安静舒适的办公环境、勤奋好学的学生都师生流连忘返，乐在其中。我心中的学校是这样的:一、有能力有魄力的领导班子。校长的行为、思想、能力引导教师走上专业化的道路。校长要公平公正对待每个人，要有人文关怀精神。校长是学校管理的重心人物，了解每位老师的特长及能力，因材安排工作

12、，狠抓教学质量。校长的能力觉得了一个学校的前途和发展空间！和谐的办公环境。教师与单纯可爱的孩子们打交道，是最没有利益冲突的群体，所以老师之间的关系是最单纯、最和谐的。办公室里的交流围绕孩子们的学习、提高教学之间的方法等，轻松的办公氛围和和谐的人际关系,是让教师倍感幸福的。二、一群快乐、勇于奋斗的孩子们。孩子是精灵，他们快乐成长，努力学习，是我们最期望看到的。通过课堂教学、榜样引领、以身作则等，树立正确的的三观，能够自信大胆的展示个人魅力，勇敢承担责任，走向属于他们的人生之路。我心目中的好学校一个好的学校应该是老师，家长，学生，三者共同互动，共同学习,发现和成长的一个场所，它存在的目的不是为了将

13、前人的经验灌输到孩子身上，而是为了发现自己，发现这个世界的爱与美。从政策的角度讲,在学校现有的办学条件下能够创造性地、有效地落实教育方针以及其他要求，那么这样的学校就是一个好学校。从学生的角度讲，“好”是一个比较的概念，如果学校能够尽最大可能帮助每一个学生在长远的、可持续的发展方面给予最大帮助，就是一个好学校。基础教育终究是要在方方面面为学生打下一个好的基础，包括做人的基础，道德品质的基础，学习的基础，也包括思维方式的基础。好学校的判断标准，要看你是不是执行了教育方针，是不是能够按照国家规定和要求来做，特别是学校怎么达到高度，怎么达到目标。如果不看过程只看结果，这样出来的好学校不一定是真正的好

14、学校，譬如通过不断延长学习时间，不断增加学习强度来进行教育，牺牲了学生的身心健康,牺牲了学生的创造性思维，牺牲了学生的远大理想，若还说这个学校是好学校，就有很大的问题了。一所好学校，首先是珍爱生命，坚持“健康第一”，促进学生身心健康成长的学校。学生喜欢的学校，应当成为学生的精神家园。好的学校一定是高教学质量的学校，但高质量不仅仅是“高分数”、“高升学率”，学生的公民素养、学习动力、创新精神、解决问题能力、情绪行为调控能力、积极健康的生活方式和审美情趣等综合素质，是影响学生一生的核心素养。好学校，会将这些核心素养具体化为本校的育人目标，并建立相应的课程体系和评价反馈机制。我一直认为基础教育阶段的

15、学校不是要培养人才，而是培养人，专业教育阶段的学校才是培养人才。基础教育阶段学校的任务就是为学生终身发展奠定基础，学校必须真正培养起学生的这些核心素养，尽可能提供差异化的教育，促进不同天赋、不同个性的学生充分发展，切实全面肩负起基础教育阶段学校的责任。一个好的学校，绝不是只给学生成绩，而是教学生做人，给学生一个发展的平台。它必须把学生的需要放在首位。真正的好学校，不一定靠升学率，要由社会检验，应是十年，二十年，才能检验出来。没升上大学的不见得都不是人才，升上大学的不见得都成了人才。所以，学校好不好，更要看校长的教育思想是否端正，是否先进，整体的教学质量如何。一所真正的好学校，应让多数学生学得自主，学得愉快，学得不断有收获、不断有体验成功的机会；应让多数老师教得自主，教得愉快,教得不断有长进、不断有感受成就的机会。总之，一个让学生和老师都活得很累的学校，让学生和老师都觉得死气沉沉毫无生机的学校，不是一所好学校。把学校办好，让学生成材,让家长放心，让社会满意，树文明校风，就是我们学校教育的奋斗目标。