第七中学开展作业研究系列活动总结.docx

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1、第七中学开展作业研究系列活动总结落实“双减”工作，减轻学生负担，根本之策在于全面提高教学质量，强化学校教育的主阵地作用，其中，提升教学质量的关键环节就是深化作业研究。七中通过一系列作业研究活动推动教师教学行为变革，带动学科质量提升，努力做到减负增质。一是科学精准“备作业”。七中出台了作业研究制度和集体备课制度，明确了 “四定三修改”的作业精备制度。“四定”即所有备课组每周定时间、定地点、定任务、定中心发言人，以集体备课的形式，进行基于课程标准的学案研究和基于学情的作业研究。各个备课组在认真研究课程标准、深入解读教材内容、反复研究学情的基础上，进行精准性、实践性、综合性、分层性的作业设计。”三修

2、改”即中心发言人经反复修改明确作业初稿；集体备课时进行集体评议，二次修改；备课组教师再根据在课堂学习中表现出来的具体学情进行三次修改。旨在准确把握作业的性质和功能，提高学生学习的有效性。二是异彩纷呈“说作业二为了提升教师设计作业和运用作业能力，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，七中开展了连续开展了 “说作业”比赛活动。活动中，老师们说课标、说教材、说学情、说设计、说统计、说效果、说反思，高潮迭起，异彩纷呈。与传统的作业设计相比，在如下几方面进行了积极的开拓：精彩的前置性预习作业，有效串联原有经验与新知识；创设系列作业的大情境，有助于深度学习的展开；注重学科与生活的联系，用生活中的实际现象印

3、证学科知识；运用数据分析法，对学情进行科学的分析严判；运用录像分析法，用研究者的姿态去探究学习的真相。在作业设计大赛中，我校有11名教师的作业设计获得旗级奖励，有6名教师的作业设计获得市级奖励，肖国斌教师的作业设计在内蒙教研室的2022年全区义务教育阶段学校作业设计优秀案例展播第二期上进行展播。三是全面育人“展作业”。作业量减了，但是育人的质量要提上去，七中遵循“常规作业有实效、特色作业有创意”的管理机制，在作业布置时兼顾各班学生的个性发展，并且作业内容多元有效。作业布置后，学校采用“2+1”管理模式（2即校级、班级两级公示，1即教导处、科研处一线督导），让作业的实效布置真正落到实处。我校积极

4、开展各类促进学生全面发展的“展作业”活动。”假期实践作业展”重在引导学生从事力所能及的家务劳动、开展体育锻炼、参与社会实践等活动，调节身心，劳逸结合，养成有利于身心健康的生活习惯；”常规作业展”重在引导学生养成规范写字、深度思考、科学纠错，养成科学严谨的学习习惯；”特色作业展”重在丰富作业类型,促进学习活动多元开展，孩子们纷纷称赞的特色作业有古诗苑漫步、思维导图本、错题本、走进传统节日、知识积累卡等。古诗苑漫步使学生更加深刻理解古诗意蕴，思维导图让学生更系统地掌握学科知识，美文集让学生不再恐惧写作注重习惯养成，注重素养提升，融合“五育”,促进全面发展的作业展评活动获得了家长和孩子们的交口称赞。在“双减”政策的推动下，七中将会更加深入、多元地开展作业研究工作，真正使作业负担减下来，使教学质量提上去。我们期待孩子们都能快乐学习、健康成长。