幼儿专注力训练活动教案.docx

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1、活动一一、活动目标（一）通过静心训练提高视、听能力及专注力。（二）在找相同的游戏中延长集中注意力的时间。二、活动重难点（一）让幼儿遵守游戏规则。（二）让幼儿在游戏中保持一定的积极性及参与性，延长幼儿专注游戏的时长。三、活动准备幼儿用书、多媒体课件。四、活动过程（一）活动导入师：小朋友们，你们是不是经常有这样的烦恼：当别人跟你讲了个有趣的故事或者有意思的事情，你想回家分享给爸爸妈妈的时候，却发现自己已经忘记了呢？聪明的小兔同学可没有这样的烦恼哦，他总是认真地听故事，边听边想象故事中的画面，故事结束后马上用简笔画的形式把故事画下来。这样他只要看到这幅画，依然能清晰地记得这个故事。小朋友们，今天我们

2、也来学学小兔同学的做法吧！（二）静心训练1 .听音乐，讲故事师：接下来，老师要放一段轻音乐，请小朋友们端坐在椅子上，闭上眼睛认真听老师讲故事，边听边想象故事的画面。故事结束后，请小朋友们像小兔同学一样用简笔画的形式将故事画下来。（故事见附录）2 .画故事，尝试复述故事师：小朋友们都根据自己的理解将故事画下来了，现在老师要请几个小朋友尝试复述一下这个故事，谁想试一试呢？（鼓励幼儿积极发言）3 .教师小结，评出最优。（三）视觉注意力训练1 .师：小朋友们，刚刚我们一起玩了静心游戏，大家的表现都很棒。现在,我们接着来玩视觉游戏。2 .教师引导幼儿观察幼儿用书活动一中的第一幅图。师：请小朋友们认真观察

3、，帮小蜜蜂找到两朵一模一样的花朵。（提示幼儿注意花朵颜色、形状等的区别）3 .教师引导幼儿观察幼儿用书活动一中的第二幅图。师：请小朋友们认真观察，帮小兔子找到两颗一样的糖果送给它的好朋友,比一比哪个小朋友的速度最快。（提醒幼儿观察的时候注意细节区别）（四）活动总结1 .幼儿分享师：在找相同的游戏中，有的小朋友反应很快，我们请这些小朋友来给大家分享一下自己的经验。（请2-3个幼儿发言）2 .教师总结师：通过今天的游戏，小朋友们都应该知道，我们不管做什么都要专注、细心，就算是玩游戏也是如此。好啦，今天的活动到这里就结束了，小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈或好朋友玩一玩“找相同”的游戏哦！附录三个苹果

4、有一个叫亚里的王国。统治这个王国的是一个老国王，他有三个女儿。有一年春天，老国王把三个女儿叫到了一起。在桌子上，老国王放好了三个苹果。第一个是个金苹果，第二个是个银苹果，第三个只是一个普通的苹果，它甚至还没有普通的苹果那样红呢，和金苹果银苹果比起来，一点也不起眼儿。老国王看了看他的三个女儿，然后对她们说：“我已经老了，现在你们每人可以拿一个苹果，到明年的这个时候，谁能把她拿走的苹果还给我，我就把王位传给她J老国王说完以后，大女儿拿了金苹果，二女儿拿了银苹果，只有小女儿是最后一个拿的，她拿了那个最不起眼儿的普通苹果。转眼一年过去了，当第二年春天的时候，亚里王国的老国王又把三个女儿叫到了跟前。“孩

5、子们，”老国王说，“一年前我交给你们的三个苹果，现在怎么样了呢？明天你们把它带来，我要看一看J大女儿拿出她的金苹果，完好无损，大家都觉得是大女儿赢了，二女儿拿出了两个银苹果，大臣们又觉得，能把一个银苹果变成两个银苹果真是了不起，当然最有资格当他们的国王。小女儿只拿出一个普通的苹果。大臣们都觉得这个苹果很普通，胜利是属于二公主的。突然，他们被眼前的景象惊呆了，在一棵高大的苹果树上，挂满了成熟的苹果。除了一小部分普通的苹果之外，剩下的一大部分里，一半是金苹果，另一半是银苹果。这些苹果压弯了枝条，每一个都在太阳底下闪着光芒。原来，这是小女儿用国王给她的普通苹果种下的苹果树。众人欢呼：“胜利是属于小公

6、主的！”儿童专注力训练课题名称：儿童注意力训练指导教师：马桂容学前教育专业（大专）、教育管理专业（专升本）、工作经验一年多训练时间：45分钟一50分钟训练方向：行为训练训练目标：1.课堂行为训练、听课能力训练2 .克服作业磨蹭课前准备：1.儿童注意力训练指导3 .路线表格（依据人数而定）4 ,秒表5 .根据儿童的年龄与实际情况选择内容6 .编写教案训练时间：5分钟训练内容：1 .视点凝视儿童注意力训练指导（上册）P142页7 .1分钟闭目训练3 .听力训练一正说数字训练（儿童注意力训练指导上册P42页）4 .听读训练一（儿童注意力训练指导上册P51页）5 .扑克牌记忆训练6,冥想训练儿童注意力

7、训练指导上册P134教学过程:上课！同学们好!（老师好!）一、背诵听课口诀欢迎大家走进儿童注意力课堂。哪位同学举手告诉老师、在上课的时候我们应该怎么做？ （A认真听讲 B不能说活 C要听老师讲 D不能吃东西）同学们说的非常好，下面让我们一起来背诵一遍听课口诀。请同学们在背诵的时候仔细体会每一句口诀的含义。并且严格要求自己按照口诀去做。比一比看谁做得最好。注意在背诵时不要拖音、不能喊、要用好听的声音来背诵。我来起头、（听课前预习好）听课口诀课前预习好，听课易入脑。温故而知新,难点见分晓。问题列出来,听课有目标。眼耳追老师,能把要点找。玩具易分心,课堂莫带入。别人要扰你,坚决不理睬。课堂一分钟，课

8、下十天功。课后需复习，回忆最重要。提问：L谁来举手告诉老师、听课口诀是怎么要求的？（A课前预习B不能把玩具带进教室C眼耳追老师）2 .谁知道眼耳追老师是什么意思?二、视点凝视接下来希望同学们能够好好表现，让老师看看谁是最棒的！现在请同学们迅速把书翻开、翻到最后一页（142页）。给大家5分钟时间、请你仔细观察这个小黑点、看看你能发现什么。注意把书立起来距离你的眼睛15cm。不要看其他地方、不要讲话、把注意力都集中到这个黑点上。你就会发现藏在黑点里的秘密。时间！到谁来告诉我你发现了什么？（请个别学生说一说）同学们注意力都很集中、做的非常好。现在让眼睛休息一下！我们现在都把眼睛闭起来、来感受一下一分

9、钟。一分钟可以做的事情有哪些干什么？请调整你的呼吸、想一想在这一分钟里你都想到了什么。（请个别学生说一说）三、听力训练正说数字刚才我们做了一分钟闭目、同学们表现得不错。现在让我们来做一个1234的游戏练习。我先来示范一遍，请同学们一会根据老师的口令作出相应动作。看谁表现的最棒。1 .教师做示范2 .教师说数字、幼儿根据口令作反应好了刚才的游戏练习中同学们都表现的很好。现在让我们再来玩进行一个正说数字的游戏练习。什么是正说数字？就是指按照从头到尾的顺序将一组数字或几组数字按照排列的先后复述出来。例如：老师念2-5-63-9同学们重复为2-5-63-9o现在让我们一起来听一听：7-56-2-13这

10、位同学听得很认真,你来重复一遍。（学生：7-56-2-13）非常好！继续来听:82944361729315听动协调训练很好，看来大多数同学注意力都很集中，听得都很认真。正说四组数字都说的很好。现在我发给每位同学一张表格。看一下你手中老师刚刚发的表格。请你把名字写上并且写好日期。听口令画路线，看看谁听得准、画的准、而且漂亮！要用铅笔来画尽量不要用橡皮、一次画好。怎么做呢？我们知道上北、下南、左西、右东。按照上北、下南、左西、右东的规则来画地图。（在黑板上画出四个方向的标志图形并表明方向和箭头）例如：我说东2,同学们就用笔向东移动2个格子。东是在格子的右边也就是向右2格：跳东3指提起笔向东跳（老师

11、做演示）让我们来比一比。注意你的坐姿和握笔姿势。教师发出口令（1）从圆点开始。平移南%东2,跳东3,平移北4,2,东2,北2,南4,跳东1,平移北4,东2,西2,南2,东1,西1,东2.四、扑克牌记忆训练现在请画完的同学把你的笔放起来，下课时把路线图交上来。现在请同学们来看看这是什么？（扑克牌!）让我们一起来数一数一共有几张？ 12一3一共有3张。我们来观察一下。看一下这一张牌一定要看清楚记住上面的数字是几？什么和花色？看完了要记住了，再来看看第二张第三张好了，现在开始回想一下，第一张牌是什么数字？什么花色？谁来说？看看谁最能干？（找学生回答）第二张呢？第三张呢？注意:记扑克牌的时候，要找一个

12、学生站起来一次回答每张牌的数字和花色，中途出现错误或学生猜牌的现象立即停止记忆。刚才的扑克牌游戏，同学们回家后也可以跟爸爸妈妈一起来玩,练习，看谁记得最多，做回答的最好。五、冥想训练好很好，表现的都不错!今天我们做了很多练习完了很多的游戏。现在请同学们坐直了两脚分开脚面平行与肩同宽，手心向内，双目微闭，一边调整呼吸一边想象。吸气一呼气一吸气，想像一下在一片大山的深处,或者在自己的心灵深处有一潭平静的湖水。湖面非常平静,没有一丝波纹。湖边长满了花草树木，花草树木的影子倒映在湖中。现在你在心中清清楚楚的看到花草树木在水中的倒影。一边慢慢的做深呼吸，一边继续想象：在平静的湖边，有一朵红红的、鲜艳的牡

13、丹花，牡丹花的影子倒映在湖水之中，现在你在心中能够清清楚楚看到红红的牡丹花在水中的倒影。一边慢慢的做深呼吸，一边继续想象：一朵红红的、鲜艳的牡丹花上挂满了晶莹的露珠，这些露珠开始往下滴，咚，一滴，滴在平静的湖面上，平静的湖面上荡起一圈圈波纹，缓缓的向远处荡去。咚,又一滴，滴在平静的湖面上，平静的湖面再次荡起一圈圈波纹，缓缓的向远处荡去。一边慢慢的做深呼吸，一边继续想象：一朵红红的、鲜艳的牡丹花上挂满了晶莹的露珠，这些露珠不断地，一滴一滴往下滴，往下滴现在在你的心中开始慢数，数以谁这朵红红的鲜艳的牡丹花上的露珠的滴数，一滴、二滴、三滴一直数到50滴。当你数到50滴的时候，在心中缓缓的默念：“我的心情越来越平静，我的头脑越来越轻松，我的注意力越来越集中。”现在请你慢慢的回到我们的课堂上睁开你的眼睛！这节课同学们表现得都很好，先上到这里下课!课后反思：1 .内容是否与幼儿的实际情况相符？2 .幼儿听课情况、听课反应如何？3 .哪些幼儿需要课下单独沟通和鼓励!4 .接下来该怎么做。