小一班下特殊幼儿观察矫正记录幼儿园工作材料.docx

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1、特殊幼儿观察矫正记录教师:班级：小一班时教育间措施姓名高明阅性别男出生年月2016. 04. 19时间幼儿原有状况教育措施幼儿发展情况2020. 6该幼儿家人十分的宠爱孩子。幼儿在进餐过程中常有玩食物、注意力不集中的情况。喜吃米面，对于自己不喜欢吃的菜，他常常挑出来，借口是“不喜欢”、“不想吃”“我不要吃这个”等等，甚至偷偷将食物掉在地上，对于老师的提醒，孩子不听，坚持已见。1 .注意幼儿的进餐情况。可适当减少孩子的饭、菜量，对其大口吃，敢于尝试进行表扬，再逐渐增加食物量。2 .对孩子不喜欢的食物可采取先小量混合在喜欢的食物中一起做，让孩子慢慢习惯它的味道，不强迫幼儿，避免加重厌恶。该幼儿逐步

2、意识到不挑食，多吃饭有良好的进餐行为与习惯才会长得高，得到老师的表扬，小朋友的喜欢，在和家长的共同配合下，幼儿的挑食行为有了逐步的改善，玩食物、勺子的行为明显减少。2020. 6在逐步调整饮食习惯的过程中，该幼儿玩食物、勺子的行为有所减少，能够安静进食，不浪费食物。也愿意从一口、一口开始尝试，对食物的接受范围扩大了许多。1 .鼓励孩子先从一小口开始尝试各种蔬菜，但不要强迫。2 .开展比比看谁吃的又快又干净等活动，对表现突出的幼儿给予鼓励。3 .让班上吃坂吃得好的幼儿给大家做榜样示范，带动高明阅一起进食。通过与家长沟通联系，共同配合，高明阅小朋友挑食、玩食物的行为相对于开学有了很大的改善，有时候

3、甚至能最先吃完得到了老师的表扬。家长对我们的工作十分支持，经常与我们沟通幼儿的情况，教养观念有所改变。特殊幼儿观察矫正记录教师:班级：小一班时教育间措施姓名徐与佑性别女出生年月2016. 5.9时间幼儿原有状况教育措施幼儿发展情况2020. 7徐与佑是一个非常腼腆安静的女孩子，作为龙凤胎的其中一个，相较于哥哥过于安静了些，平常说话声音也很小，与同伴的的沟通互动也较少，做事很慢，需要别人推动，不能大胆表达自己的想法，缺乏自信，表现出退缩性行为。1 .关注幼儿内心的想法和需要，鼓励幼儿大胆表达Q2 .家园合作，与家长沟通幼儿在家里的表现，共同促进孩子的成长。3 .创造条件机会，引导幼儿积极参与各项

4、活动，大胆与同伴交往，增强自信心。通过一段时间的引导，该幼儿能与同伴、老师有初步的交流和互动，在课堂回答问题中也能积极举手发言，尽管声音较小，但愿意表达自己的想法，在吃饭、盥洗等环节中情况也比以前有所进步。2020. 7该幼儿能愿意与老师有进一步的交流，愿意表达自己的想法，能够在集体活动中积极发言，但在游戏中大多时间还是处于独自游戏状态，很少主动邀请别人游戏，常常处于被动状态。1 .鼓励孩子积极参与活动，多给其表现机会，让其感受到同伴交往的快乐。2 .关注幼儿表现，发现幼儿的优点进行表扬和鼓励，提高幼儿自信心。3 .家园合作，及时沟通幼儿情况。经过一周时间的引导，徐与佑能够开始尝试邀请同伴一起游戏，能大方的与老师、同伴打招呼，社会性、语言表达能力进一步提高，愿意积极参与集体活动，当有同伴和她一起玩时，能高兴的参与其中，感受游戏的快乐。