2022小学章程办学章程（完整版）.docx

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1、2022小学章程办学章程（完整版）序言小学成立于2012年，乘着高端起步高位发展的优势，努力打造精致的、和谐的、有品位的“文化”，形成了一支师德建设、教育教学、科研成果等各方面具有引领作用的优秀团队。小学以为校名，就是要培育出一种独特的育人文化一一文化。以“立德启智，学做真人”为办学理念，以“教育”作为学校的办学特色。努力创办现实生活中的理想学校，让学校成为书香校园，温馨家园以及人人动手实践的科学园。第一章总则第一条为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，努力办好人民满意的教育,构建精致型小学校。根据中华人民共和

2、国教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国未成年人保护法等法律法规，结合学校实际，制定本章程。第二条学校全称为：小学，英文表述为：Primary School;住所地址为：,邮政编码为：；官方网址为：o第三条学校是一所全日制公办小学，实行六年学制，属河西教育局领导。学校经费来源类型是：财政补助（全额拨款）类，申请登记时的开办资金为人民币500万元。第四条学校面向区教育局划定的学区招生，招生对象为小学适龄儿童。学校设计规模为六个年级，27个班级，总体不超过1215人。具体执行教育局每年下达的招生计划。第二章办学理念与学校文化第五条创造适合学生发展的教育，创造适合教师发展的管理，创造适合家长成长的

3、制度；让学生健康成长，让教师幸福工作，让家长用心陪伴，让学校稳步发展。第六条学生培养目标为：根据学校“担当、坚韧、进取”这个精神纽带，通过“学习、生活、活动”来展现学生的生命风采。我们将以培育“劲拔小青松”为核心任务，把学生培养目标建立在生理心理特征基础上，使目标具有时代特征,又具有鲜明的校本青松精神教育特色。第七条 秉承“让每一个生命精彩绽放”的办学追求，构筑“人本化精细化智慧化”的管理文化，打造“仁爱、善学、乐业、创新”的博雅教师队伍，遵循“以生为本、探寻本真”的课程理念，构建“一”课程体系，培养“博学、融合、自信、健美”的博才少年。第八条学校以“适性教育共享生命成长”办学理念为引领，以“

4、博学于文慧而明理”为校训，秉承“让每一个生命精彩绽放”的办学追求，构筑“人本化精细化智慧化”的管理文化，打造“仁爱、善学、乐业、创新”的博雅教师队伍，遵循“以生为本、探寻本真”的课程理念，构建“一”课程体系，培养“博学、融合、自信、健美”的博才少年，以“家长好好学习，孩子天天向上；家长用心陪伴，孩子健康成长”为宗旨，塑造“和善、坚定、陪伴、共长”的博实家长，以“环境育人，润物无声”为导向，营造“平安、廉洁、智慧、美丽”的博美校园，形成高品质学校教育生态,教师、学生、家长彼此成就，相互赋能，让校园成为绿色、幸福的乐园。第九条学校依据办学理念和校训等精神特质，设计出校徽和校歌等标志物。校徽以校训I

5、、办学理念、办学时间取义，以打开的书本为制图原型，以“文”字造型的人形为基本元素组合设计。第十条学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期制订三年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。学校三年发展规划的编制，为学校下一步发展提出总体目标和各项具体任务，凸现学校“走内涵发展、特色发展、可持续发展”的办学思想，符合学校实际，达成标志可测，目标达成度高。全体教职员工以规划为学校近期发展的总纲，根据学期实施计划，扎实工作，积极落实，在实践中不断探索、反思、总结，并结合发展形势进行适当的调查、调整和整改，全面推进学校各项工作稳步发展。第三章学校治理结构与运行机构第十一条学校实行校长负

6、责制。校长主持学校全面工作,中国共产党学校基层组织发挥政治核心作用，教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。第十二条学校党支部委员会是学校的领导核心，全面领导学校工作，履行党章等规定的各项职责，履行管党治党、办学治校的主体责任，发挥把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，支持校长依法行使职权。第十三条校长依法履行下列主要职责：(-)组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施;(-)组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价；(=)执行上级教

7、育行政部门的决定和指示；（四）领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置,维护学校秩序；（五）负责学校日常事务管理，主持学校理事会审议重大事项并作出决策；（六）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育；（七）负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展；（八）员责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批；（九）负责学校安全工作；（十）组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。第十四条学校建立以教师为主体的教职工代表大会制度,保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。教职工代表大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职

8、工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工代表大会审议通过。学校工会作为教职工代表大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。第十五条学校在现代扁平化组织结构理念的引导下，结合自身特点按“以线为主，以点为辅，点线结合”的一体化管理体系进行管理。校长全面负责教育、教学和行政管理工作。执行系统是指教导处、办公室、教科室、财务室、总务处五个具体执行部门，各部门接受校长的分线管理。第十六条学校建立校委会，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等学校内重大事项:建立教育科研中心组，在学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评定以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评

9、议作用；建立家长委员会，增进家校沟通，保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。第十七条学校形成学校特色发展的内部治理结构，决策科学民主，管理高效规范，校内民主管理监督制度健全，建立以科学、民主、人文为主要特征的管理文化，建立以开放弹性、纵横沟通、团队自治为主要特征的组织系统，通过教代会、信息公开、民主监督等举措，建立以参与、互动、协作、共享为主要特征的行动系统，激发教师内在潜力、主动性和创造精神，为教师营造一个良好的工作学习平台。以依靠民主意愿、个性张扬、权利平等为原则，完善各项管理制度，力求使管理制度的内容成为全体教师自觉自愿的准则和理想境界。党组织和校长作用科学发挥，教代会各项职权有效实

10、施、教职工、学生意见建议充分表达，权益得到有效体护。实行财务、物品采购、评优评先、重大决策等领域的校务公开制度，定期发布工作信息，每周工作行事历、工作小结、学期工作计划、总结在教师工作群发布，各项工作有序开展，扎实有效。第十八条学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权：同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。学校建立校史室，重视教育历史物证遗存保护，发掘和弘扬校本优

11、秀文化传统。第十九条学校建立健全校内师生权益救济制度，争议调解机制，保障学生和教职工的合法权益。第二十条学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险，鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故,立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。第二十一条学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。第四章教育教学管理第二十二条学校建立健

12、全教研组等教育教学基层管理机制。教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。第二十三条聚焦学生核心素养，优化德育体系，丰富课程体验，五育并举，形成“习惯养成、自护自理、信守承诺、健康人格、约以公德、担当责任”德育体系，关注成长质量,滋养心灵，促进学生健康成长。加强队伍建设，明确育人责任，明确德育工作中班主任、副班主任、任课教师的德育工作职责，使全体教育工作者明确育人任务，积极主动做好德育工作，促进德育工作责任制的落实。完善德育体系，提升学生素养，加强德育环境建设，推进文化阵地建设，设计组织开展内容

13、丰富、形式多样、有吸引力的校园活动，开发设计“行走的红色课堂”传承红色革命之魂，“劳动实践课程”培养劳动素养，提升德育课程。通过明理课程引导学生走进生活，在生活中探索、实践、体验、感悟，从而生成良好的品德行为习惯；通过思想品德课，加强学生人生观教育、励志教育和感恩教育，开展珍爱生命教育，引导学生正确处理与他人、社会和自然的关系，帮助学生学会欣赏生命、珍爱生命，学会寻求生命价值的真谛，不断提高对生命质量和生命意义的认识，从而树立正确的生命观、世界观、人生观、价值观和幸福观。优化学校心理辅导站建设，加强学生心理辅导工作，开发生命健康教育课程，心理健康课开课率达到100%o密切家校联系，构建德育网络

14、，打开校园，让教育成为没有围墙的教育，形成家校合力，充分发挥“和乐”大家学堂平台作用，实现学生、教师、家庭、学校协同合作，培养具有“博学、融合、健美、自信”的博才少年。第二十四条班级是学生的基层组织，以有效的班级工作促进学生学习质量的提高，促进学生全面素质的发展。营造良好的班级文化，为学生创造一个优美和谐、丰富多彩的文化环境，以陶冶学生的心灵。第二十五条坚持自主、全员、多元原则，关注过程，讲究实效。结合学生培养规格编制社团结构表，明确社团活动目标、内容；拓展教师资源，丰富活动形式。通过社团活动挖掘学生特长、锻炼学生才能、培养公民意识、提升学生素质。第二十六条“一”课程体系以教育部关于全面深化课

15、程改革落实立德树人根本任务的意见和省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见为依据，主要由基础性课程和拓展性课程组成。基础性课程是指语文、数学、英语、科学、体育（体育与健康）、艺术（音乐、美术）、品生（品社）等学科课程，学校将基础课程统整成五大领域：阅读与艺术、数学与科技、英语与信息、品德与实践、运动与健康，以基础课程与统整课程相结合的方式进行学习。拓展性课程包含两类：一类是实践活动类课程，另一类是兴趣拓展类课程。实践活动类课程注重跨学科的统整，多以项目、主题模块的形式实施教学。兴趣拓展类课程指向学生兴趣和能力,突出课程的选择性、层次性，满足学生个性化学习需求，按不同需求分为面向全体学生的兴趣课程与培养孩子专长的精品课程，拓展性课程的课时比例占15%。第二十七条学校采用班级授课制，教学组织形式为单式。汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和