幼儿园活动：比较大小及蜗牛与螃蟹.docx

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1、小班数学活动:比较物体的大小（集合）设计意图：指南中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。大和小是通过比较得来的一组相对概念，幼儿不仅要在游戏中获得这些相对的概念,还要让大和小”的概念应用到他们的日常生活中。因此，根据小班幼儿的年龄特点，我创设了孩子喜爱的动画片情境，设计了生动有趣的系列游戏，让幼儿在玩玩、动动、说说、比比的过程中，认识、区分两个物体的大和小，找出三个物体中最大的和最小的，并初步学习按大小差异对三个物体进行正逆排序。活动目标：1 .能区分物体的大小，运用大或小”表述比较的结果。2 .能从三个物体中找出最大的和最小的。3 .能按大/差

2、异对三个以内的物体进行正逆排序。活动准备：1 .课件，音乐2 .场地布置：小猪佩奇家3 .羊角球、小皮球、大小不同的圈各若干（呼啦圈、小圆圈）4 .小中大三块板5 .小中大三种树叶各20片+托盘（树叶要用剪刀修剪到大小一致）6 .大小两个球筐、篮子（篮子要大小再明显）7 .3张桌子加桌布蛋糕图片 从小到大 各小中大X 5份糖果立体从大到小饮料一立体从小到大水果模型从大到小活动过程:（-）创设情境，激发幼儿兴趣师：小朋友们，小猪佩奇邀请我们去他家做客，我们一起出发吧!（大巨人和小矮人音乐）佩奇家到了。（关注一下孩子都到身边来,然后就接着往下说）（二）自主游戏，区分物体大小L游戏一：玩一玩，感知大

3、小（1）通过游戏，感知大小（背景音乐）师:哇 这里有这么多球和圈呀。请小朋友轻轻地去抱抱这些球、比比这些看看你发现了什么秘密。师小声引导：可以比一比这些圈，抱抱其他的球师：现在把球和圈轻轻放着，到老师这里来。（2）提问：我看看谁的小眼睛最亮。刚才小朋友都抱了球、比了圈，发现了什么秘密？谁来说？还有谁有不一样的发现？（有的比较）师小结：小朋友都发现了有的球大，有的球小；有的圈大，有的置小。(3)教师出示球和圈，引导幼儿区分大小师：那这两个圈这个怎么样？这个呢？(抱一个小球放在大球上面)这两个球哪个是大的？这个呢？2.游戏二：分一分，区分大小(1)提出要求师：哎呀！佩奇家这些球和圈都太乱的，我们来

4、帮忙整理，这里有两个筐，这个是？这个呢？还有一个大篮子、一个小篮子。等一下请小朋友把大球送到大筐里，小球送到小筐里，大圈送到大篮子，小圈送到小篮子边送边说大球送大筐，小球送小筐大送大篮子，小送小篮子(2 )幼儿游戏(背景音乐)师：现在请这边的小朋友轻轻地去帮忙整理吧。(哪个大？哪个小？怎么说？)(3)集体验证：都整理好了吗？小朋友回来坐在老师前面，我们来看看都送对了吗？(4)教师小结：小朋友真棒，按大小帮佩奇把球和圈整理好。给自己鼓鼓掌。(三)集体游戏，找找最大最小1 .游戏一：比一比，感知最大最小(1)弓|导幼儿观察(协,助老师赶紧准备发树叶)(老师也要份）师：你们看，佩奇捡了很多树叶要来和

5、小朋友一起做拼贴画，这里有三块板，请小朋友看一看、比一比，哪块是最大的？（你来说）哪块是最小的？（你来说）（都同意吗，给他掌声）（2）个别幼儿交流（3 ）教师小结：这三块板，这块最大，这块最小。2 .游戏二：贴一贴，找出最大最小（1）提出要求师：等一下请小朋友来做树叶拼贴画（老师要一份），在盘子里找到最大的树叶贴在最大的板上，再找出最小的树叶贴在最小的板上,剩下的树叶给老师。（老师贴几片就好）（2）幼儿游戏（背景音乐）现在轻轻地从后面拿出拿出托盘开始吧。（3）交流验证：我们来看看大家都贴对了吗？这些对吗？他们都是？这些都是最大的。这些对吗？这些都是最小的（引导孩子一起说）大家坐过来吧。（四）操

6、作游戏，尝试正逆排序1 .提出要求师:玩了这么久大家都累了，佩奇一家为我们准备了很多好吃的，有糖果、饮料、蛋糕、水果，但是需要小朋友帮他们给食物摆盘。等一下请小朋友们根据盘子上面的标记,（边讲边示范）按照从小到大（从大到小）的顺序将食物摆在盘子上，然后和小朋友说一说，你是按照什么顺序来摆盘的。2 .分组操作重点观察幼儿按标记排序3 .交流验证师：小朋友们，都将好吃的摆盘好了，小手放下，谁来说说你是怎么摆的？我们来看看这个标记是？摆对了吧。师：谁是摆糖果的？谁愿意来说一说，你是怎么摆的？糖果组的都跟这个小朋友一样吗？对了，那把掌声送给糖果组吧！4教师小结：小朋友们都很厉害，能够根据托盘上面的标记

7、按从大到小或从小到大的顺序给食物摆盘。（五）快乐舞蹈，结束自然活动师：这么多好吃的，我们一起吃吧。师：今天真开心，我们一起去跳个舞吧。师：时间很晚了，我们也要回家了，跟佩奇再见!小班数活动1是蜗牛10是螃蟹核心概念：唱数：凭着记忆背诵自然数的名称和数序，未必真正认识数量的意义，包括顺着数、倒着数、跳着数。点数：能用手逐一指点物体，同时有顺序地逐个说出数词，使说出的每一个数词与手点的每一个物体一一对应，并最后说出总数。活动目标：在游戏情境中说出数词，尝试10以内的有序唱数。有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐。活动类型：集体活动准备：阅读绘本I是蜗牛10是螃蟹、一只蜗牛、草地、手杖一根。活动过程：引出绘本引起兴趣：你们喜欢看书吗？我们一起数到5 ,看看是什么书。一起看绘本，有兴趣点数不同数量的脚翻看画面，说说画面上有什么。这是哪里？你看到了什么？还发现了什么？蜗牛用身体的什么地方爬行？这就像是蜗牛的脚，它有几只脚呢？数一数画面上的脚。谁来数一数？现在是几只脚？蜗牛还会往前爬吗？我们一起问问它：蜗牛蜗牛，你还爬不爬？和蜗牛做游戏引起游戏兴趣。一起数到10 ,看看来了谁。游戏：数脚。蜗牛一只脚，只能往前爬，小朋友两只脚怎么走路？你可以走几步？边走边唱数。谁愿意一直走到蜗牛的身边？数数要走几步。数数草地上一共有几只脚。