学校“五项管理”小学学生课外读物进校园管理实施工作方案.docx
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学校“五项管理”小学学生课外读物进校管理实施工作方案为丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,依据教育部印发小学生课外读物进校园管理办法,制定本管理制度:一、组织机构学生课外读物进校园管理小组:组长:副组长:成员:二、推荐原则(一)方向性。坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。(二)全面性。坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。(三)适宜性。符合小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。(四)多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。(五)适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。三、具体实施具体实施要求见小学学生课外读物进校园管理制度。四、管理监督L建立监督检查机制。学校加强对图书馆购买、教师推荐、学生携带进入的校园读物管理。2.定期开展有关课外读物的问卷调查,及时发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响。仅供参考
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