基础写作 简答题背诵重点.docx

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1、基础写作一.绪论一什么是写作性质：写作是一种精神生产活动，是用文字符号传达有创造意义的制作行为。而文章则是组成篇章的语言，是精神生产的成品，是写作的结果。属性:文童是静态的，而写隹则是作为一种行为过程，是动态发展的。范畴：写作既包括了制作的成品文章，又包括了制作成品的过程，二者有种、属之差。含义：写作，就其过程而言，可以简单理解为通过记写活动来制作文字产品。从形式上看，写作是人们运用语言文字记写思维成果的行为活动；从本质上说，写作不仅是个人情感的宣泄和抒发，也是为交流思想、传播信息进行精神生产的创作性劳动过程。二写作的特性1 .个体创造性A.个体性：写作活动中，任何社会生活、客观事理等客体内容

2、，都必须经过作者头脑的整理、加工后才能通过书面形式表达出来，任何写作活动都要受到作者本人情感、意志、兴趣的支配。B.创造性：写作是一种精神生产活动，它不同于物质生产的复制、批量生产，没有符号的制作如制衣、制图，不属于写作范畴，而没有创造性的书写如记录、誉写、抄袭，也不是写作。2 .实践操作性：具体体现在“写”上，还体现在劳动的性质上A.实践性：以写为主。叶圣陶说过：写作能力的养成，一耍得其道，二耍常历练。B.操作性(技能性)：写作有一定的规矩、技巧和程序，通过培训和练习能够获得一般的操作能力。3 .动态综合性A.动态性：写作是作者生活思想、知识、语言、技巧、的动态体现。这些又都是变量因素，经常

3、处于不稳定的变化状态。如果从单个的一次写作行为来看，每一次具体的写作行为必然经历三个阶段：“内化”“意化”“外化”。“内化”：变外物为内物，变身外之物为储存于脑中的感知之物，并使之被写作主体化融、吸纳，是准备即感知的积累阶段。“意化即写作主体在心理操作下，将感知之物意态化，使之转化为意念和形象。是写作的设计即孕育阶段。“外化”：将孕育成型的意象，通过语言符号定型于身外，使思维成果物态化，是写作的完成亦即表意行文阶段。B.综合性.写%能力区一种综合能力的体现.，写作行为过程是一种综合活动.写作素养是种综合素养.写作不仅动态综合地体现着作者的生活、思想、知识、技巧的含量，而且与他的思维、心理、审美

4、活动，交际传播活动等密切相关。作者自身的思想、品格、情感等方面修养的高低，立接影响文章的思想内容、影响文章的质量。从学科角度说，现代写作不仅与思维学、心理学、逻辑学、文章学等关系密切。而且与科学学、社会学、脑科学、行为科学、计算机科学等有着不容忽视的联系。二.写作主体的素养和能力一、写作主体的素养：(1)构成：生活素养、学识修养、人格品味、审美理想(2)培养:原则，厚积薄发”。途径:“学”、“悟”、“练学”“饱学”。“悟”体悟。“练”实践。(3)核心：“人格意识”人格是个人内在心理结构的统一体，是决定个人独特行为与思想的心理动力系统。“人格意识”的取向：立诚求真二、写作主体的能力：一观察能力观

5、察含义：主体运用感官（有时也借助某些仪器）对客观事物进行有计划、目的性很强的自觉认知过程。它是一种有意识的行为，因而乂被称为“思维的知觉”作用：它是搜集写作材料的重要途径；能提高写作主体的写作素养；能激发写作动机和灵感。要旨：（1）不仅仅是“观看”，而是要“五官开放”，充分调动各种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），获得对观察对象的丰富认识。（2）写作中的观察，强调“指向性的注意，是知觉与思维的结合，而非无目的的注视。2 .观察能力的构成要素：注意力鉴别力联想力3 .观察的方法：定位观察移位观察比较观察P31二感受能力L感受的含义感塞：主体对客观事物的刺激产生相应的感觉、知觉所呈现的富有情感

6、和个性的心理活动。通过感觉事物的个别属性，通过知觉知道事物的整体属性。4 .感受的特点A.独特性。“物理境”:即不依赖于个人意志而存在的客观世界。“心理场”:即带有自己思想、情感、意志等主观因素的现实世界中的人对对物理境所建构的心理世界，是主体对物理境的反映，带有较强的主观性。B.真切性。感受强调情感体验，”真切”才能对反映对象做设身处地的体验和感受。5 .感受能力的培养：培养敏锐的感知能力扩展丰富的情感趣味追求独特的体悟能力三、想象能力L含义： 想象是人们对自己头脑中的已有的记忆表象进行加工改造和重新组合而产生新形象的心理过程。6 分类：再造想象：主体凭借自己的记忆，把头脑中储存的表象再现出

7、来，依照旧材料的相随关系完整地复呈出现，没有对表象进行变异，也没有虚构。创造想象：是把心灵储存的意象加以分解、变异、综合、创造出崭新的形象。可以再细分为分想、联想、幻想。7 .想象的思路A.象形想象（抽象一一具象）通过某特定的具体形象以表现与之相似的概念、思想和感情，把抽象之物“翻译”成具体的形象之物，把抽象之物还原到它的具象状态。B.象征想象（形象意蕴）以具体的事物为媒介，间接陈述某种抽象的观念，表达某种复杂的情感。即根据事物外在或内在的某种具体特征，想象出某种与之相应的精神品格含义。写作主体的能力想象能力C.推测想象是一种通过对已知事物加以拟测、延伸、虚构的思路，它根据事物的发端和过程，推

8、测其未来，根据熟悉的事物，推测生疏的或不熟悉的事物；推测的依据是自身的经验与知识,即人对事物之间客观存在的各种关系的理解和把握D.合成想象（群体一个体）“合众为一”，按照写作需要，杂取种种人物、故事、环境，通过想象，揉成一体。四思维能力1思维的含义：思维：思维是人的大脑对客观事物的一种间接的、概括的、能动的反映。它以感觉、知觉、表象为基础，以语言为工具，通过由此及彼、由表及里的分析、综合、概括等形式，揭示事物的本质和规律。2 ,思维的类别：抽象思维：舍弃了具体的感性形象，运用概念、判断、推理，以分析与综合、归纳、演绎等为基本方法的一种思维形式。形象思维：自始自终不舍弃具体的感性形象的一种思维形

9、式。它以表象为工具，通过联想、再现想象来组成形象、画面的思维活动。灵感思维：人们在科学或文艺创作中，突然出现的、瞬间即逝的顿悟、理解、豁然开朗的一种思维形式。写作中的灵感思维可以使作者迅速获得精巧的构思、动人的情节、美妙的语句等。写作主体的能力思维能力3 .写作思维的特点A.以写作为最终目的。写作思维指向写作成品的完成，思维更具有针对性。B.它有一个发散到约束的过程。写作思维必须有严密的逻辑，而且由于文章受到篇幅的限制，必须要能有收有敛。三.表达方式1表达方式的.含义指文章写作中经常使用的具体方法和手段。作者在提炼出明确的主题，选择好相应的材料，安排好恰当的结构的同时,还须考虑用怎样的方式或手

10、段把它们告诉读者，这个“方法”或“手段”即是表达方式。2 .分类叙述：以事物的总体概貌和发展过程为反映对象，以粗线条的勾勒为反映手段。描写：以事物的具体状态和细节特征为反映对象，以生动的描绘和刻画为反映手段。抒情：以人的情感为抒发对象，以感情动人为目的。议论：以说理服人为目的，以对客观事物的看法为论述对象，以分析概括为主要论述手段。说明：以传播知识为目的，以事物的客观属性为反映对象，以精确、简明的述说为反映手段。A叙述一 含义：叙述即作者对人物的经历和事件的发展变化过程及场景、空间的转换作的叙说和交代。它是最基本、最常见的一种表达方式。六要素：人物、事件、时间、地点、原因、结果叙述的方法：顺叙

11、、倒叙、插叙、补叙、平叙B描写一含义：即描绘与摹写，是对表现对象的状貌、情态、特征作具体和逼真的描绘，通过细致、形象的刻画，使读者产生如见其人、如历其事和如临其境的感觉。表达方式描写二分类：人物描写，环境描写，场面描写，心理描写，细节描写1人物描写：肖像描写：指对人物外形各方面的特点的描写.肖像不仅指人的身材，容貌，服饰，还包括人的姿态,神情,习惯性特点等.肖像描写是刻画人物的一个重要方面，也是塑造人物形象的重要方法之.语言描写：对人物的对话、独白及其语气、声态等的描写。语言的风格直接跟人的身份、阶层、性质、气质相互对应，所以成功的语言描写对于塑造人物形象有着重要的性格特征。语言描写应当符合人

12、物的个性特征，抓住人物的性格特征来写语言。行动描写：人物的动作、举止的描摹。行动是人物的具体体现，动作最能说明人物的思想、性格、身份。心理描写：人物在一定情境中内心情感状态和思想、意识等心理活动的描写。C抒情一含义：作者或1品中人物主观感情的表现和抒发。是抒情诗、抒情散文的主要表达方法。表达方式抒情二抒情的类别：直接抒情：直抒胸臆，作者或者人物直截了当地表露自己的思想情感。间接抒情：作者在写人、叙事、摹景、状物、说理过程中，将情感渗融于字里行间，自然流露于笔端。考卷最后一题预测题：寒假期间可以开始尝试写作1 你刚坐火车从家乡到厦门来报到，下火车后你上了公共汽车，你找到座位坐下，接着人越来越多，

13、并有一个老太太挤到了你跟前。试想象你的心理活动并想象将发生的事情。在公共汽车上，你发现一异性一直注意你，写出你的心理活动及发生的事件。2 根据你平日的印象，尝试对你的父亲或母亲（也可以是其他对象）做一次肖像描写，抓住主要特征，尽量做到“以形传神”。你最喜欢的一支歌（曲子）是什么能否将听这支歌（曲子）的感受加以描述？尽量准确描摹出你的感觉，既敏锐、又细腻。3 请举出中外的著名大城市（20个以上），再概括出它们的一个或儿个共同特点。4 撰写一份创业计划书，组织一个创业团队，进行一次创业活动。5 暑假放假时间较长，可以做的事很多（学英语、学计算机、看小说、搞小发明、参加社会调杳、参加青年志愿者活动、

14、旅游、拜访亲朋好友、打工、上网聊天），你优选的第一至第三项是什么？6 假如未来充分利用基因组技术，能使人的寿命延长到160岁，世界会发生什么变化？7心理描写训练。高考之后经过漫长的等待终于知道了自己的分数，你觉得卜分意外（沮丧、失望、崩溃、喜悦、满意），试描写你当时的心态和情绪，尽量做到可感可知。8 设计一个特定的情境（情节），包括一两个主要的人物，综合运用肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写等手段去描写他（们）的性格特点。9 设计一个相亲的情境，根据你设计的人物性格和角色特点，作一对话描写。10、某一次在大街上，别人跟你打招呼并聊天，你依稀记得曾在哪里见过此人，但又实在想不起他的任何情况，请你设想一下你的处境并模拟出一段对话。11、因为你的误会你跟你最好的朋友闹翻了，请设计一个你知错后希求和解的情境，并模拟对“和解”的过程作一描写12、设想一个“老猫捉鼠”的情境，尝试用最富表现力的语言进行动作描写。13、设想一个“英雄救美”的情境，尝试把自己当作里面的主人公，用最具表现力的语言进行动作描写。14 尝试对你讨厌的某个人作一肖像描写，你可以带着情绪，但须注意修辞的分寸，最好是不动声色。15 娄试给某个你曾经有过面之缘而给你留下了深刻印象的某个人作肖像描写，想必定是他的某个神情或者面部特征使然，那就尽量抓住来写4