唐嘉泽的神文（贾勇指导）.docx

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1、唐嘉泽的神文（贾勇指导）兼评行路难黄鹤楼和望月唐嘉泽在读初一时，曾在贾勇老师指导下发表期刊文章六篇。尤为难得的是，他在2019年第9期名汇杂志发表的期刊文章担当，被认为修改之后便可应对2021年湖南省怀化中考作文题”担起这份责任”。唐嘉泽（初一学生）：担当节选我对于担当，本来没有认真想过，但是看到这个题目，意识到自己应该接受教育。我认为，必须强化对于担当的五个认同：个人思想认同、家庭道德认同、学校教育认同、社会舆论认同、政府制度认同。作为一名中学生，有担当精神才会认真学习，以便将来更好地服务社会、报效国家。所以，我们要强化个人对于担当的思想认同。有的家长总说：什么家务活儿都不用你们干,只要你们

2、能考上名校就好了。但是我觉得，假如什么家务活儿都不干，又何从体现孝亲敬老、勤劳善良等美德呢？可见，还必须强化家庭对于担当的道德认同。在学校，老师总是特别关注考试成绩，可是像我这种热爱集体、先人后己的学生，更希望能给班集体多出一些力，更希望给身边同学多一份关心与帮助。所以，必须强化学校对于担当的教育认同。放眼社会，有人总强调享受生活，难道就应该娱乐至死吗？我认为，必须强化对于担当的社会舆论认同。至关重要的是：必须有相应的制度加以约束，否则担当就只是曲高和寡的独唱，顶多是少部分人的小合唱。所以,各级政府应强化对于担当精神的制度认同，让担当精神变成当代青年的大合唱，从而化虚为实。指导老师作文教学课例

3、【发表于2019年第9期名汇杂志，后来几乎一字不差地成为2021年全国乙卷高考作文题（陕西用）】指导老师贾勇教授曾给我们布置过这样的作文题：阅读下面的材料，根据要求写作古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说:修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将义作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。此前，贾老师还给我

4、们统一布置过这样的作文题目：比喻的特点及作用。相信在他指导下，一定能实现阅读理解和写作水平的同步提高。行路难【唐】李白金樽清酒斗十千,停杯投箸不能食,欲渡黄河冰塞川,闲来垂钓碧溪上,行路难,行路难,长风破浪会有时,玉盘珍保直万钱。拔剑四顾心茫然。将登太行雪满山。忽复乘舟梦日边。多歧路，今安在？直挂云帆济沧海。作者简介：李白(701年2月28 H762年)，李白(701762),字太白，号青莲居士。中国唐代诗人，有“诗仙”、“诗侠”之称。他因写诗而闻名，为当时的人们所激赏，称赞他的诗可以“泣鬼神”。因性格傲岸，不为权贵所容，使他对腐败社会加深了认识，写下了许多抨击帝王权贵荒淫奢侈和控诉现实政治黑

5、暗的诗篇。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。翻译：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴，但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山，把山给封住了。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路在何处？总会有一天，我能乘长风破巨浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！主旨：本诗抒写了世路艰难，功业难建的苦闷心情。可见诗人内心充满矛盾。名句赏析：结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理

6、想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑喑污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。精要考题：1、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然！诗中哪些典型的动作细节揭示了作者当时怎样的内心情感？“停、投、拔、顾“四个前后连续的动作，揭示了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。2、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。诗中“欲渡黄河、”将登太行”是写实吗？谈谈你的看法。不是写实。此处”冰塞川“、”雪满山“用象征手法，象征自己仕途道路上的

7、艰难险阻，象征前途渺茫。济世安民的理想无法实现，其中寓含着无限的悲愤。3、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 诗人这样写的言外之意是什么？诗人盼望自己也有吕尚、伊尹那样的官运，表达对从政仍有所期待。4、 诗中引用两个典故有什么作用？引用姜太公垂钓的碧溪，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。5、写出与下面典故对应的人物。A垂钓碧溪-姜太公B乘舟梦日边-伊尹C长风破浪-宗意“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这两句诗分别含有姜尚和伊尹两个人物的典故，表达了作者不甘心消沉，希望能重新能得到任用一展宏图的思想愿望。6、

8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”为后人称道，试作简要分析。尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆,横渡沧海，到达理想的彼岸。突出表现了诗人坚定的信念，不屈的精神,豪迈气概和乐观精神。诗歌的最后两句，表达了诗人的高昂乐观思想感情。十二、黄鹤楼古诗词笔记黄鹤楼唐代：崔融昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲九日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。译文过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的

9、鹦鹉洲。暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。主旨：本诗描写了诗人登临黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情首联诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，是诗中颔联。江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空。人们

10、留下什么才能经得起岁月的考验？她不是别的，她是任地老天荒、海枯石烂也割舍不断的绵绵乡恋、悠悠乡情。本句具有一种普遍包举的意味，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫，因而成为深值关注和反复品味的名句。诗中“黄鹤”所指甚明，除了实体“仙鹤之外，它的指向应该是即“一切”之意。“不复返”，更是涵覆了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟。颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲I。”两句笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木,鹦

11、鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，精要考题：1 .诗歌的前两联，借一个字，写出了眼前景象的清寂苍茫，传达出诗人内心的惆怅失落。空2 .（2分）阅读划横线诗句，展开想象，用自己的话描绘诗句在你脑海中所呈现的景象。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。明媚的阳光照耀着汉江水，北岸那郁郁葱葱的树木，清晰可见；鹦鹉洲的花草葱茏繁茂，生机盎然。3 .诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮 “烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。4 .描绘颈联的画面。晴天时，汉阳城上郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下，苍翠挺拔，江中的鹦鹉洲上茂密的花草使人心旷神怡。