部编版《为中华之崛起而读书》教学设计(获奖作品).docx
《部编版《为中华之崛起而读书》教学设计(获奖作品).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版《为中华之崛起而读书》教学设计(获奖作品).docx(6页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、一、初读课文,整体感知文章主要写了哪几件事?二、精读课文,体会情感小组合作讨论:深入思考:1、周恩来立下宏伟志向的原因是什么?2、你从文章中的哪些语句中体会到的。用“”勾画出来。方法指导:自己先用心品读,再与小组同学分角色朗读。第一件事:中华不振、疑惑不解“12岁那年,周恩来离开家乡,来到了东北。当时的东北,是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车,前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方,对他说:“没事可不要到那个地方去玩啊!”“为什么? ”周恩来不解地问。“那是外国租界地,惹出麻烦来可就糟了,没处说理去!”“那又是为什么呢? 周恩来打破砂锅问到底。“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气,没
2、有再说什么。不久,周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话,经常想:“租界地是什么样的?为什么中国人不能去那儿,而外国人却可以住在那里?这不是中国的土地吗”一连串的问题使周恩来迷惑不解,好奇心驱使着他,一定要亲自去看个究竟。”师:写12岁的周恩来刚到沈阳,就听到伯父说“中华不振。这使他疑惑不解。第二件事:租界查看、深刻感受1、 文中78自然段哪些地方使周恩来体会到了中华不振?用“一一” 勾画出关键的语句,读一读,并说说你的感想。师:文中哪些地方使周恩来体会到了中华不振?一条条街道灯红酒绿,热闹非凡,街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。谁来读一读?
3、(洋人在中国的土地上逍遥、玩乐。巡警狗仗人势,做洋人的走狗。)师:年少的周恩来不知道租界是怎样的,那看了这段文字描述后你知道了吗?出示租界资料。(课件出示,适当讲解。)看完图片之后教师引读。加上然而,可是,但是等关联词引读。师:同学们,列强瓜分我国土,强占城市中的黄金地段美其名日租界就因为中华不振呀!师:在租界里看到的一件事让周恩来周恩来真正体会到了中华不振。学生反馈在租界里看见的事情:师:是的,这件事情使周恩来深刻感受到中华不振。PPT出示:“正当周恩来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人,正大声吵嚷着什么。他们急忙奔过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人
4、则得意洋洋地站在一旁。一问才知道,这位妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。”师:这是一件什么事?生:轧死人。师:那么同学们,课文中哪些句子或者是哪个词语的描述,让你也和周恩来一样深深感受到中华不振呢?根据学生反馈展示:生:我从这位中国妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。体会到
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 为中华之崛起而读书 部编版 中华 崛起 读书 教学 设计 获奖作品