疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得5篇.docx
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1、疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得5篇篇一为了抗击疫情,响应停课不停学的号召,学校组织老师们进行了线上教学。现将两周多以来的线上教学状况总结汇报如下:一、道德与法治现在还进行下册新课。受设施和网速等因素的影响,一节课只能上一个学问点,进度较慢。二、为了保证同学能够全员上课,上课点名查同学到课状况,上课中间会不定时点名提问,结束时还会再次查到课状况,尽管反复强调课堂纪律,但总有部分同学不能按时上课,还有12个同学甚至不上课。三、课后会采用钉钉家校本给同学布置几个填空题或完成课堂笔记,巩固所学学问。为了保证作业能够按时完成,每天采用钉钉的家校本的提示家长功能多次提示家长督促孩子完成作业,但完成状
2、况不尽如人意,就昨天的作业检查状况来看,118班40人,完成36人。116班36人,完成32人。网上教学是抗击疫情期间让同学有效学习的最有效的方法,虽然还存在许多问题,但信任只要家长们仔细协作督促,同学们肯定会有很大的进步。篇二我校在线开课已经两天,我分别完成了 18级和19级英语专业线上课程。师生的教与学总体状况比较稳定,自己静下心来总结了在线教学的收获和不足,以便进一步提升课程在线教学质量。一、老师要科学设计课程各教学环节,娴熟运用网络教学方法及技巧我从2月初开头,先后参与学校组织的钉钉、鸿合空中课堂、才智树、学校自建平台等多平台网络教学方法和技巧的培训,基本娴熟把握了教学授课和各种线上教
3、学软件的使用。为了丰富线上教学内容,充分结合外语专业重互动与沟通的实际特点,教研室也组织了多次老师组课教研和网络教学阅历共享的培训,我们专业的全部老师都已经把握了微信群、钉钉群(视频直播,视频会议),QQ群、百度网盘的使用,并能依据课程需要较好地应用到课程线上教学中,实现了平台软件间优势互补,教学资源共享、师生跨平台间的多重互动模式,充分体现了外语教学的师生交互性。二、充分结合课程教学要求,合理设计在线教学形式我的课程线上教学主要以学校课程平台的课程视频结合钉钉群的直播互动形式进行,学校课程平台的视频内容采纳录屏方式录制,视频内容完整、精确体现大纲与教案的总体要求和设计方案,声音与画面清晰,兼
4、具课程理论与实践、趣味与有用教学充分结合的教学要求。三、“一生一策”分类教学,准时满意同学学习的共性化需求依据3月2日和3日两天的英语专业四个班的出勤统计来看,同学线上学习的出勤能够达到98%o未出勤的同学主要缺席缘由是手机上网的信号不够稳定,无法登陆平台或软件。针对这些缺席同学,老师已经把课程视频、课件及相关材料上传至钉钉群,便利同学回看、复习,查漏补缺。同学线上学习总体状态稳定,多数同学都能仔细观看视频和参与直播互动,课后也能乐观与老师沟通心得,告知学习中消失的问题。居家学习存在以下问题:个别同学所处环境不够宁静,简洁分散留意力;手机+流量上网,时而导致网络不够稳定,影响到线上学习的效果。
5、针对上述问题,我实行了线上不足,线下弥补的应急措施,通过QQ、微信和钉钉上传必备的学校材料,供应网上资源链接,并借助微信等有针对性一对一辅导与解答,已得到同学们良好反馈。四、对学校在线教学的建议(一)在线教学过程中,要确保老师和同学有乐观与平和的心态。老师以生动、有用和严谨的教学,感染引导同学轻松高效地线上学习。同时,老师要有针对性地增加线下与同学沟通沟通的机会,准时听取同学的反馈,有效改进完善线上教学。(二)现在老师和同学手机、电脑里均装有自建平台、钉钉、微信、才智树等APP,在线教学过程中师生频繁切换多个教学平台和软件,很难做到无缝连接和高度专注度。建议各教学单位实施网上教学平台1+1模式
6、,即一个主平台+一个帮助平台,如钉钉+校自建平台,或者才智树+校自建平台。主平台开展直播互动和视频在线学习,稳定性和流畅性有保障;帮助平台供应教学的帮助功能,如视频资源的共享、查阅和回访等,敏捷性和帮助性能够得以发挥。疫情防控期间的在线教学,对我校既是挑战与机遇,学校要通过渐渐优化现有教学资源,不断探究在线教学新方法、新途径,提高在线教学整体水平。篇三为贯彻落实训练部关于在疫情防控期间“停课不停学,停课不停教”的文件精神,落实学校疫情期间的教学工作预案,新学期我开头尝试与摸索网络授课,对我来说,既是学习,又是挑战,现将我的线上教学心得与大家共享:一、授课过程要细心设计新学期我选择了我校自建的教
7、学平台,参与了多个平台培训,提前熟识操作流程。创建自己的课程,为保证课程顺当开展,避开平台应用人数过多,消失卡顿现象,将超星学习通、微信群、QQ群作为备选授课形式及师生互动途径,保障正常开课。1、备课,本人采纳录播课形式上课,所以在录制课程前,要制定课程大纲,查阅资料,设计习题及作业,预备丰富的课程资源材料。为了能使录播课程达到直播的效果,在录课过程中尽量身临其境的讲解,留意语速与语言的组织,所以,有时一堂课需要录制多遍才能成型。2、课中,在课前特别钟进行同学签到以及实行随机点名和发布投票的方式检验同学的出勤状况。与同学共同观看上传的录课视频进行授课,并与同学时时互动,随时询问同学听课效果,为
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