整本书阅读导读课《七色花》教学设计.docx

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1、整本书阅读导读课七色花教学设计【教学内容】部编版小学语文二年级下册第一单元快乐读书吧推荐书目七色花【教学目标】1 .了解七色花的大致内容，对这本书产生阅读兴趣。2 .能运用以往学习经验，通过阅读封面、了解作者、观赏插图、想象情节等方式，进一步学习阅读一本书的方法，养成良好的阅读习惯。3 .阅读欣赏七色花精彩片段，感受课外阅读带来的快乐，善于思考，乐于交流。【教学准备】书、课件、阅读单【教学过程】一、借识“宝物”导入，激发学习兴趣。L说童话，猜“宝物”。师：同学们，你们都读过很多童话故事吧？快把你最喜欢的童话故事告诉大家（生说故事名）。你们读过这么多故事，那一定认识这些“宝物”吧？出示童话中的各

2、种“宝物”，让同学们猜名字。2.看图片，引书名。师过渡：这也是个宝物，你们认识它吗？它叫“七色花”，关于它的秘密，就藏在这本书中（出示书），今天就让我们一起去探索。二、初识七色花，了解基本信息。1 .看封面，初识新书。师：同学们，拿到一本新书，你会先观察哪里？ 了解哪些信息？预设：我会先看封面，在封面上我能找到书的名字、作者、出版社，封面上还有插图，也会给我们带来一些信息2 .说信息，交流发现。师：是的，那就请大家拿起这本书，把你在七色花的封面上看到的关键信息分享给大吧。预设：生1:我知道了书名是七色花。生2：这本书的作者是（苏）瓦卡达耶夫。师：有哪位同学对这位作者有了解？（先问学生，学生说不

3、出时老师补充：瓦卡达耶夫是苏联小说家、剧作家、诗人，他是个热爱生活的人，著有许多优秀的文学作品。今天我们要阅读的七色花在俄罗斯、中国、日本等多个国家流传广泛，还被拍成了孩子们喜爱的动画片呢，这样优秀的作品大家想不想看呀？）生3：封面上有个小女孩，手里拿着一朵七色花，她一定是故事的主人公三、走近人物，感知故事起因。L开篇印象。出示故事开头，指名读。开篇印象有一个小姑娘叫珍妮。有一天,她的妈妈专发她到铺子里去买面包圈。珍妮买了王个面包圈：给爸爸买了两个带茴香的面包圈，给妈妈买了两个带罂（ying）M （s。）籽的面包圈,给自己买了两个带糖的面包圈，给弟弟巴里克买了二个哀红色的小面包圈。珍妮提着这一

4、串面包圈，就回家去了。读后交流：你都知道了什么？生自由说，师根据学生回答适时总结梳理，提取关键信息：主人公是珍妮；事情起因是妈妈派她去买面包圈2 .认识人物。出示书中第一幅插图，认识“珍妮”。人物放大镜珍妮面包圈小狗看插图飞簸陵就3 .看图想象。师：观察插图，你还发现了哪些信息？想象一下，接下来会发生什么事情呢？预设：小狗在后面偷吃面包圈，珍妮却没有发现，珍妮的面包圈有可能被小狗吃光；面包圈都被小狗吃了，她回家就没法交差了，一定急哭了吧师总结过渡：同学们能把插图和文字结合起来，合理猜想和推断故事内容，可真棒！那故事是不是真像同学们想的这样发展呢？让我们继续往下看。四、触摸情节，激发阅读兴趣。L

5、借助插图提示语，想象情节。出示第二部分文段：她一面走着，一面向旁边张望着，念着招牌上的字，数着乌鸦。就在那时候，一只狗紧跟在后边，把所有的面包圈都吃掉了。珍妮觉着手里的东西变得越来越轻。转回头来可是已经晚了。空麻线在摇摆着，狗把最后一个面包圈也吃光了，正得意地舔着嘴唇呢。珍妮被气得叫了起来：“你这只馋嘴的狗！”说着就追那只狗去了，追呀，追呀，狗跳过一个草堆不见了。珍妮停下来一看，这里完全是一个陌生的地方，周围全是树，连一个过路的人也没有，珍妮迷路了，她急得哭了起来。师：请同学们自由读读这两段，看看哪里和你想的一样，哪里不一样？（采访猜对情节的同学：你猬出了故事情节，心情如何？）师：刚才有好多同

6、学都猜到了这些情节，好开心的样子。读书时就要这样，关注书中插图和提示语，一边读一边跟着作者的引导去想象，这样读起来才有滋味儿。2 .播放视频想愿望，交流印象。师：珍妮迷路了，这可如何是好？你猜猜接下来会发生什么事呢？（生先猜测，师再揭秘。）（1）播放视频，赏析下一片段。（珍妮遇老婆婆，得到七色花。）（2）交流：视频中哪处情节给你留下了深刻印象？（感知人物“老婆婆”，体会珍妮的奇遇。）师：猜猜这位老婆婆是什么人？你是从哪里知道的？（3）再次欣赏宝物“七色花”。先用自己的话描述它的样子，然后再出示书中文字，指名有感情朗读这句话，感受七色花的美丽和神奇。这是一朵多美的花呀，它有七片透明的花瓣，每片花

7、瓣的颜色都不一样；黄的、红的、蓝的、绿的、橙色的、紫的和青的。珍妮被气得叫了起来：“你这只馋嘴的狗！”说着就追那只狗去了，追呀，追呀，狗跳过一个草堆不见了。珍妮停下来一看，这里完全是一个陌生的地方，周围全是树，连一个过路的人也没有，珍妮迷路了，她急得哭了起来。师：请同学们自由读读这两段，看看哪里和你想的一样，哪里不一样？（采访猜对情节的同学：你猬出了故事情节，心情如何？）师：刚才有好多同学都猜到了这些情节，好开心的样子。读书时就要这样，关注书中插图和提示语，一边读一边跟着作者的引导去想象，这样读起来才有滋味儿。2 .播放视频想愿望，交流印象。师：珍妮迷路了，这可如何是好？你猜猜接下来会发生什么

8、事呢？（生先猜测，师再揭秘。）（1）播放视频，赏析下一片段。（珍妮遇老婆婆，得到七色花。）（2）交流：视频中哪处情节给你留下了深刻印象？（感知人物“老婆婆”，体会珍妮的奇遇。）师：猜猜这位老婆婆是什么人？你是从哪里知道的？（3）再次欣赏宝物“七色花”。先用自己的话描述它的样子，然后再出示书中文字，指名有感情朗读这句话，感受七色花的美丽和神奇。这是一朵多美的花呀，它有七片透明的花瓣，每片花瓣的颜色都不一样；黄的、红的、蓝的、绿的、橙色的、紫的和青的。珍妮被气得叫了起来：“你这只馋嘴的狗！”说着就追那只狗去了，追呀，追呀，狗跳过一个草堆不见了。珍妮停下来一看，这里完全是一个陌生的地方，周围全是树，

9、连一个过路的人也没有，珍妮迷路了，她急得哭了起来。师：请同学们自由读读这两段，看看哪里和你想的一样，哪里不一样？（采访猜对情节的同学：你猬出了故事情节，心情如何？）师：刚才有好多同学都猜到了这些情节，好开心的样子。读书时就要这样，关注书中插图和提示语，一边读一边跟着作者的引导去想象，这样读起来才有滋味儿。2 .播放视频想愿望，交流印象。师：珍妮迷路了，这可如何是好？你猜猜接下来会发生什么事呢？（生先猜测，师再揭秘。）（1）播放视频，赏析下一片段。（珍妮遇老婆婆，得到七色花。）（2）交流：视频中哪处情节给你留下了深刻印象？（感知人物“老婆婆”，体会珍妮的奇遇。）师：猜猜这位老婆婆是什么人？你是从

10、哪里知道的？（3）再次欣赏宝物“七色花”。先用自己的话描述它的样子，然后再出示书中文字，指名有感情朗读这句话，感受七色花的美丽和神奇。这是一朵多美的花呀，它有七片透明的花瓣，每片花瓣的颜色都不一样；黄的、红的、蓝的、绿的、橙色的、紫的和青的。珍妮被气得叫了起来：“你这只馋嘴的狗！”说着就追那只狗去了，追呀，追呀，狗跳过一个草堆不见了。珍妮停下来一看，这里完全是一个陌生的地方，周围全是树，连一个过路的人也没有，珍妮迷路了，她急得哭了起来。师：请同学们自由读读这两段，看看哪里和你想的一样，哪里不一样？（采访猜对情节的同学：你猬出了故事情节，心情如何？）师：刚才有好多同学都猜到了这些情节，好开心的样

11、子。读书时就要这样，关注书中插图和提示语，一边读一边跟着作者的引导去想象，这样读起来才有滋味儿。2 .播放视频想愿望，交流印象。师：珍妮迷路了，这可如何是好？你猜猜接下来会发生什么事呢？（生先猜测，师再揭秘。）（1）播放视频，赏析下一片段。（珍妮遇老婆婆，得到七色花。）（2）交流：视频中哪处情节给你留下了深刻印象？（感知人物“老婆婆”，体会珍妮的奇遇。）师：猜猜这位老婆婆是什么人？你是从哪里知道的？（3）再次欣赏宝物“七色花”。先用自己的话描述它的样子，然后再出示书中文字，指名有感情朗读这句话，感受七色花的美丽和神奇。这是一朵多美的花呀，它有七片透明的花瓣，每片花瓣的颜色都不一样；黄的、红的、蓝的、绿的、橙色的、紫的和青的。（4）想象：珍妮用这朵七色花完成的第一个愿望会是什么？师：如果你是珍妮，你会3.听音感魔力，多方法再激趣。