名师教学设计作文训练《片段写作之文字与画面之间的游戏》完整教学教案.docx

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1、片段写作之文字与画面之间的游戏教学设计课名片段写作之文字与画面之间的游戏省份市区/县单位全称教师姓名学科初中语文学科（版本）苏教版语文九年级（下）早不三单元学时1课时年级九年级学习者分析九年级的学生在写作上有一定的基础，但是对学生来说，考场作文才是最重要的。考场作文就像电影，而非电视剧：情节节奏快，主题鲜明，但又不乏细节。因此我觉得要训练学生写作细节片段的能力。第三单元的两篇课文里正好有这样两个片段，学生在阅读中体会到画面的美，然后在课后就来了这样两个仿写训练。没想到学生写作兴致竟然高涨，于是就有了这样的一节写作训练课。教学目标1 .学习观察是生活，做生活的有心人；2 .把画面用语言表达出来；

2、3 .关注社会，让自己的作文不拘于小我；4 .多阅读，在画面和文字之间不断地转化，进而提高自己语言运用的能力。教学重点难点以及措施重点：学习观察生活，并用语言表达出来难点：关注社会，让自己的作文不拘于小我；教学准备多媒体课件多媒体教学环境交互多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析第一环节学法导入教师直接导入。一直以来，都认为文字和画面之间有种游戏存在：阅读时，我们把文字想象成画面；写作时，我们又把画面幻化为文字。今天我们一起来玩游戏！激起学生写作的兴趣，让学生明白写作与阅读之间的联系，以读促写，多读多写！用画面引出此次作文训练的主题。第二环节仿写展示学生展示呼兰河传中的“花开了”仿写优秀片段。（学生作品略）1、回顾上课时的那段文字。2、看黑板，读学生仿写片段。3、教师讲评，学生体会是学生仿写作品中的画面及给人的感受。让学生感受文字所展现出来的画面美“自由”。让学生感受在语言文字与画面之间穿梭的真实感受。1

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