名师教学设计《我学习我快乐》.docx

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1、我学习，我快乐教学设计一、教材分析本课编写依据是根据课标中“我的健康成长”里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的勇气和信心。二、学情分析三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的.过程。三、教学目标L能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。2 .勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决

2、问题的良好学习习惯。3 .能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。四、评价任务1 .通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。2 .通过调查、交流活动过程中，勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。3 .通过在交流活动过程中，能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。五、教学活动过程环节一谈话导入激发兴趣7分钟活动一（7分钟）L谈话导入:在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢?今天，这节课我们一起来探讨一下。2 .板书课题:战胜困难更快乐3 .下面有几位同学在学习中遇到困难，你能帮助他们么?（出示图片）4 .师生共同交流。谈话导入，激发学习兴趣。环节二遇到困难摆正心态27分钟活动一（12分钟）王栋与“拦路虎”L今天，老师给大家介绍一位同学-王栋。看图，王栋在干什么?遇到什么问题？师生交流。2 .在困难面前，王栋的心情是怎么样?他打算怎么办？生:害怕、不想学3 .请同学们展开想象，当爸爸看到王栋遇到苦难时的害怕和退缩，他对王栋会说了些什么？王栋是怎么想的，怎么做的?（出示教材12页图三）师生共同交流。1