五年级科学 (二 )教案.docx
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1、第二单元形状与结构1 .折形状教学目标1 .过程与方法:能够就纸的形状与承受力大小的关系提出问题,并通过实验搜集证据,解决问题;使用恰当语言描述研究的方法;能预测不同形状的物体承受力大小;初步学会改变纸的形状,增大其承受力的方法。2 .知识与技能:知道物体的形状不同,承受力的大小也不同;了解不同形状在生产、生活中的广泛应用。3 .情感、态度与价值观:欣赏自然界生物奇妙的形状和结构,感叹它给人们带来的启示;体验与人合作共同完成任务的乐趣;意识到科学技术在解决生产生活中的问题时能起重要作用。教学准备罐头盒、纸壳、钢勺、铁管等实物及图片。教学过程设计一、导入用张纸将一支笔托起,为什么现在这张纸可以承
2、受这支笔的重量呢?、探究不同形状的纸的承受力简单的改变了纸的形状,就增加了它的承受力,现在我们每组桌子上都有几张同样的纸,要增加它们的承受力。折叠柱形纸筒、三角形纸筒、四边形纸筒、六边形纸筒这四种形状学生进行折纸活动。你能把四种形状按承受力大小进行排序吗?你为什么要这样排序呢?学生讨论、汇报,记录好预测结果。纸筒的形状 承受力大小排序预测实验圆筒形三角形正方形六边形记录、交流各种形状的承受力。教师出示各种纸梁,比较整个鸡蛋我们难以将它握碎三、了解各种形状在生活中的运用通过改变纸的形状,可以增大纸的承受力,同一种材料,改变成不同形状后,它们的承受力的大小也有所不同。你知道有哪些物体是这样的? 学
3、生汇报交流。四、拓展应用大自然真是一位伟大而又富有艺术的雕刻家,她把许多生命赋予各式各样的形状,希望大家能够细心观察,去探索发现身边的生命体为什么要形成现在的形状,好吗?2.搭支架教学目标:1 .过程与方法能自己设计搭建立体支架,并检验它的稳固性和承重性能。在搭建立体支架的过程,中发展空间想象能力。能够解决实际生产生活中有关结构的一些问题。2 .知识与技能认识不同结构支架的特点及生活生产中的应用。了解三角形的稳固性在实际生活、生产中的应用。3 .情感、态度与价值观体验自行设计、制作的乐趣。认识到小组相互团结的重要性。教学准备教师准备:搭支架的纸棒,课件。学生准备:透明胶,剪刀,小尺,书每人三本
4、。教学过程设计一、导入灯架、小马扎、梯子在结构上有什么共同特点?研究哪种形状支架不变形、最稳固,对于容易变形的支架,请你想办法,使它变得稳定、牢固。请学生说说我们身边哪些物体也是类似支架结构。二、设计搭建支架今天我们来一个搭支架比赛,好吗?搭支架的材料:纸卷、胶带。大家讨论一下,想搭建一个什么样的立体支架,如果能够画出设计草图的,可以先画出设计图,教材里也有一些其他小朋友搭建的支架,我们可以借鉴,但是绝对反对没有创意的模仿。学生修改自己的设计,并且进行搭建,教师巡视,帮助。注意发现承受能力强的支架在结构上的特点?三、支架的应用一根根柔软的纸棒经过我们的精心搭建,变成具有一定承重能力的支架,我们
5、在搭支架的时候充分利用了三角形的稳固性,同时还涉及到了结构力学、建筑学、美学的知识。3.建桥梁教学目标:1 .过程与方法会自己设计建造几种桥梁,并能发现不同形状桥梁的承重力不同。学会在研究过程中收集数据进行分析,能清楚地表达研究的过程和结论。能够利用课内所学知识重新审视生活中司空见惯的现象,获得全新认识。2 .知识与技能知道桥梁的作用和结构。知道桥梁的承重力和桥面的形状等因素有关。3 .情感、态度与价值观经历建桥梁的过程,体验建桥梁的艰辛和快乐,意识到科学研究要认真仔细、一丝不苟。意识到科学技术在桥梁建设中的作用。教学过程设计1 .谈话导入:桥在生活中很常见,想想你都在哪见过桥?它们为什么建在
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