《捐书活动》教学反思.docx

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1、捐书活动教学反思捐书活动是北师版三年级上册第三单元一一加与减的起始课，主要学习三位数连加运算的计算方法。本节内容是学生在掌握了 100以内数的连加运算以及三位数加减法的基础上,进一步学习三位数连加运算。100以内数的连加运算对学生来说已经没有太大困难,在三位数连加计算中，需要重点关注的是相同数位对齐、学生对算法多样化的感受以及进一步发展学生提出问题和解决问题的能力。教科书在考虑学生已有知识基础和学习重点的前提下，安排三个问题：第一个问题是让学生了解对较大的数据进行计算时先估算；第二个问题学习三位数连加运算的计算方法；第三个问题鼓励学生选择适合自己的方法独立进行计算。根据教科书的安排进行练习课的

2、教学设计，着重让学生掌握三位数连加运算的计算方法。这节课是跨年级的小讲师负责教授的一课，所以我没有在班级教授此课，但是在下午的托管时间讲解了本课的相关练习题。以下是我对这节课的一些体会和教学后的反思。一、优点（一）创设情境激发积极性根据练习题的情境图，我创设了三年级和四年级捐书的情境，并以此导入本节课的练习题学习。为了活跃课堂的气氛，也为了使捐书活动的情境更加生动，我又创设了 “小小捐书管理员”的角色，即学生扮演捐书管理员向全班学生介绍三年级和四年级捐书的情况，也就是情境图中的两幅表格显示的数学信息。这样一来，学生参与课堂积极性显著提高，而且再次向学生展示了数学来源于生活。生活处处是数学，培养

3、学生对数学学习的热情以及对数学的喜爱。（二）建立新知与旧学间的联系数学的学习有一个特点：很多知识之间都有联系，可以通过迁移或者同化进行新知的教授和学习。本节课学习较大数的三位数连加运算的计算方法，和学生以前学习过100以内数的连加运算有着直接联系，所以根据本班学生的学习情况，我提出了一个难度适宜并且可以利用旧知解决的两道实际问题：动物园要给小动物准备苹果，已知大象妈妈一周需要吃118个，河马一周需要吃104个，长颈鹿一周需要吃150个，动物园需要准备多少个？这是本节课大数计算的应用题,有的学生对于数字较大的问题会心生畏惧，所以在学生解决这道题目之前，先让学生思考和其是同类型的题目：动物园要给大

4、象和小象准备苹果，已知小象一周需要吃90个，河马宝宝一周需要吃64个，长颈鹿宝宝一周需要36个，动物园需要准备多少个？这个环节先让学生独立思考，不仅留给学生充分的自主探究的空间，也可以达到用独立探究的方式来进一步加深学生对本课较大数二、缺点练习题分ABC卷，即基础题、提升题和拓展题三个层次的试卷。学生的学情不同，在学生完成和讲解A卷时均很顺利，但是在处理B卷时，因为安排了小组长辅导学困生组员，导致学优生做BC卷的时间被延后，多少也使小组长的学习积极性受到影响。三、改进措施考虑到不能够因为辅导同伴影响学优生，我将学优生给予了不同的安排：可以同时做AB卷，在辅导完同伴后，做C卷。四、未来做法教学前一切的想法都是美好的，但是实施后难免会出现不如意的地方，这就是实践检验真理的体现。相信在创新中不断推翻自己、完善自己的教学设计，我的教学能力一定能够得到提升。